龔華明　寧廷平

龔華明，男，中學(xué)高級教師。1992年起任省級重點(diǎn)中學(xué)副校長、校長，現(xiàn)任四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校中學(xué)部執(zhí)行校長。曾獲成都市首批模范校長、省優(yōu)秀校長、省先進(jìn)德育工作者、全國煤炭基礎(chǔ)教育百名優(yōu)秀校長等稱號。為中陶會中學(xué)教育專委會理事。有四項教學(xué)科研成果分獲省市級一、二、三等獎。在國家、省、市級報刊發(fā)表論文10余篇。

四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校，地屬成都，襟連金沙，是由四川師范大學(xué)、成都市青羊區(qū)教育局、中房集團(tuán)成都總公司合辦的一所集小學(xué)、初中、高中為一體的全新公有股份制學(xué)校?，F(xiàn)已發(fā)展成占地108畝，79個教學(xué)班，4000余師生的一流學(xué)府。這里凝金沙文明之靈氣，人才輩出。高中兩屆畢業(yè)生本科上線率均超過全市省重點(diǎn)中學(xué)平均上線率10多個百分點(diǎn)，初中五屆畢業(yè)生重高率均保持在60％左右。為什么一所民營學(xué)校在短短八年的時間里，能成為巴蜀大地基礎(chǔ)教育的一顆明珠呢?本刊特約記者寧廷平(以下簡稱“寧”)采訪了該校中學(xué)部執(zhí)行校長龔華明同志。

寧：龔校長，您好!您認(rèn)為一所民營學(xué)校在短短幾年間能不斷發(fā)展壯大，深得學(xué)生、家長認(rèn)可的關(guān)鍵是什么?

龔：您問得好!我校的規(guī)模現(xiàn)在的確辦大了，一是由辦學(xué)之初的60多畝地，一個校區(qū)，擴(kuò)展到100多畝地，兩個校區(qū)；二是師生由最初的不足400人到今天已達(dá)4000余人。教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到了一流的標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)育人的水平深得教育行政部門和社會的廣泛認(rèn)可，為青羊教育、成都教育做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校成功的關(guān)鍵是什么?我認(rèn)為最根本的有三條：一是我校一路走來。得益于我們有一位好校長，有一位真正懂得如何辦學(xué)、如何辦好民營機(jī)制學(xué)校的校長。我校全體教職工都非常敬佩熊大賢校長的人格魅力和智慧。二是我校有一支穩(wěn)定的、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，如果說熊校長是我們今天能取得成功的靈魂，那么在他帶領(lǐng)下的穩(wěn)定的高素質(zhì)的隊伍就是關(guān)鍵。我校中高級以上教師占87％，其中特級教師，省市區(qū)學(xué)科帶頭人、省級骨干教師達(dá)30余人。我特別強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定”二字。這在民營學(xué)校隊伍建設(shè)中是非常難能可貴的。三是我們從辦校之初就能堅持“靜心辦學(xué)，潛心育人”的理念，不追風(fēng)，不趕浪，不折騰，腳踏實地。一步一個腳印去遵循辦學(xué)規(guī)律，扎扎實實地去踐行育人規(guī)律，當(dāng)然學(xué)校就越辦越好了。

寧：學(xué)校能吸引到這么多優(yōu)秀教師。且能留得住，用得好，請問龔校長您們在教師隊伍建設(shè)上是如何做的?

龔：我可以準(zhǔn)確地講，我校的教師隊伍這么多年來始終保持在95％左右的穩(wěn)定率和5％左右的流動率，這恰好是隊伍的良性進(jìn)出數(shù)據(jù)，這是很多公辦學(xué)校難以做到的。教師流動過大不行，不流動也不行。我們之所以能做到，主要有以下幾方面的因素：一是我校嚴(yán)把選拔錄用關(guān)。我們在錄用考核教師時把職業(yè)道德中的“敬業(yè)”精神指標(biāo)看得非常重，凡進(jìn)我校的教師必須對教師職非道德有深刻的認(rèn)識。必須在職業(yè)道德的規(guī)范上做出承諾。學(xué)校將此項工作納入隊伍建設(shè)的日常管理中，并不斷強(qiáng)化，通過制度約束、督促、檢查、評比與表彰等一系列措施和活動，使我校教師的職業(yè)道德始終保持在一個規(guī)范平臺。二是干部的人格魅力感召著教師，凝聚著教師，干部隊伍的敬業(yè)、樂業(yè)精神時刻教育著教師，引領(lǐng)著教師。各級管理干部在具體工作中始終本著“以人為本”和公平、公正、公開的原則對人對事，讓教師們感到可信、可親，干群關(guān)系和諧健康。三是我們始終貫徹“個體發(fā)展，團(tuán)隊發(fā)展”的理念，讓“發(fā)展”成為教師個體和團(tuán)隊成長的永恒主題。在對教師的評價與考核上，我們以“個人發(fā)展規(guī)劃”為考核依據(jù)，通過自評，團(tuán)隊互評和考核小組評相結(jié)合的辦法，將“發(fā)展”二字內(nèi)化為教師的自覺行動，并形成了“用發(fā)展的眼光看待人”、“用發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)評價人”、“用發(fā)展的策略激勵人”、“用發(fā)展的規(guī)劃使用人”的人文環(huán)境。四是認(rèn)真踐行“教師發(fā)展”學(xué)校的理念。學(xué)校班子的決策，各項制度的出臺。各種改革方案的制定堅持做到“自下而上”和“問計于師”，體現(xiàn)出教師是學(xué)校發(fā)展的主人，充分發(fā)揮了教職工的主人翁作用，讓教職工從邁進(jìn)我校大門的那一刻起，在內(nèi)心深處消除“打工”的陰影，開始感受到歸屬感和學(xué)校大家雇的溫暖。五是為教師的專業(yè)成長搭建平臺。積極營造“學(xué)習(xí)文化”，讓教師們每天都感到智慧的力量，學(xué)習(xí)的快樂。這么多年來，我們沒有采取行政的施壓規(guī)定教師們必須學(xué)這樣，學(xué)那樣，而是以教研組、備課組為單位有效地做成了“同伴互助”這一工程?！巴榛ブ边@一平臺已成為我校教師成長的土壤，學(xué)習(xí)的樂園，人氣的磁場。

寧：作為外國語實驗學(xué)校，請問您校的育人目標(biāo)是什么?

龔：作為12年一貫制的基礎(chǔ)教育學(xué)校，我們首先是嚴(yán)格執(zhí)行國家的課標(biāo)計劃，完成國家規(guī)定的課程內(nèi)容，認(rèn)真落實黨和政府“素質(zhì)教育”的要求。目前，我?！芭囵B(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人，為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的育人目標(biāo)已深入人心，“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)理念已初見成效?！皩W(xué)生主體，自主教育”的育人實踐已碩果累累，“充滿活力，崇尚創(chuàng)新”的川師大實外校已堅實地挺立在金沙大地上。但作為外國語實驗學(xué)校，我校還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。引進(jìn)國外原版英語教材，每班配備一名專職英語教師，所有的口語課均由經(jīng)驗豐富的外籍教師任教。組織形式多樣的外國游學(xué)活動，定期開展的“英語節(jié)”、“英語夏令營”、“英語技能大賽”、“英語廣場”等活動，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

寧：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，那請問龔校長您校在教學(xué)管理上又有哪些經(jīng)驗?zāi)?

龔：談不上有什么經(jīng)驗，因為就教學(xué)管理的內(nèi)容而言，各校基本相同。但方式與方法卻各有側(cè)重，只是我校確實形成了一套有效的教學(xué)管理方法。

1建立了有效的教學(xué)成績評估機(jī)制。這套評估體系的主要指標(biāo)是人均成績與每學(xué)期成績的增長率和鞏固事，從縱向和橫向兩個角度進(jìn)行考核。它可以激發(fā)教師的積極性，有利于教師自覺地不斷地在教學(xué)工作中對癥下藥。自覺地調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，改進(jìn)教學(xué)策略，形成了師生每學(xué)期共同訂教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，共同研究學(xué)業(yè)的增長措施和辦法，教與學(xué)達(dá)到了互動的效果。

2精心設(shè)計任務(wù)，提升課堂實效。我們把抓課堂教學(xué)的有效性放在學(xué)校管理中十分突出的地位，提煉出了自己的目標(biāo)和原則。我校經(jīng)過這些年的探索和實踐，已形成了基礎(chǔ)知識落實穩(wěn)健和扎實的特點(diǎn)。我們始終堅持小班化教學(xué)，每班人數(shù)不超過45人，為課堂上學(xué)生的參與度提供了前提保證。同時。在課堂教學(xué)的管理上以“精心設(shè)計課堂任務(wù)，達(dá)到能最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性”為目標(biāo)和教師在課堂教學(xué)必須遵循的兩大原則：一是以提升課堂任務(wù)的趣味性為前提；二是讓每位學(xué)生都成為課堂任務(wù)中不可缺少的一員。我們以一個目標(biāo)，兩條原則為指導(dǎo)，一路走來，取

得了比較理想的效果。

3堅持做好“老帶新，一幫一”。學(xué)校對師徒各自的職責(zé)、任務(wù)與要求都作了詳盡和嚴(yán)格的規(guī)定。師徒要簽定責(zé)任合同，校長要給指導(dǎo)教師頒發(fā)正式的聘書。每學(xué)年一總結(jié)，一表彰，通過師徒結(jié)對，一幫一的方式，讓我校每一位青年教師少走彎路，迅速成長。

4堅持做好“全程研究課”，全程研究課以研究課為載體。以抽簽為關(guān)口，達(dá)到全體教師全程參與的目的。以教研組、備課組為單位，每期按年級、班級確定不同類型、層次的研究課。讓每一位教師自始至終都參與到備課、課件設(shè)計(或?qū)嶒灲叹邷?zhǔn)備)、上課、評課的各個環(huán)節(jié)之中，在集體備課的基礎(chǔ)上，融入教師的個體特色。一方面集眾人之所長，補(bǔ)個人之短，另一方面取教師個人特長，補(bǔ)集體之所缺。這樣既增加了教學(xué)的智慧含量、技術(shù)含量和藝術(shù)含量，又提高了課堂教學(xué)效率。

5堅持做好教學(xué)常規(guī)檢查。落實教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)校成立了以教研組長、備課組長、部門主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的教學(xué)常規(guī)檢查組，以聽課為抓手，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把聽課與調(diào)研、檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改、考試等各個環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)和強(qiáng)化了教師在教學(xué)中必須樹立“教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)認(rèn)真”的思想和行為。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)年都要定期舉行專題教學(xué)研討會。深化教學(xué)環(huán)節(jié)，營造落實教學(xué)環(huán)節(jié)的濃厚氛圍。

寧：再請您談?wù)剬W(xué)校的德育工作吧!

龔：好的。胡總書記講“立德樹人”是學(xué)校育人的根本任務(wù)。我校在辦學(xué)過程中始終堅持“德育”首位，以“學(xué)生主體，活動主線”為德育工作理念，以“感恩、珍惜、責(zé)任”為德育主題，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”創(chuàng)造性地開展德育工作。首先是創(chuàng)新班主任工作方法，全校每班配備正、副兩名班主任，并對各自的工作有明確的分工與合作要求。學(xué)校堅持以“三結(jié)合”教育為平臺，每學(xué)年堅持做好“百名教師訪千家”大型活動，促進(jìn)了班科教師間、師生間、家校間在育人工作中的大融合。滿覆蓋。同時，以“班級文化建設(shè)”為平臺。以“班級自主發(fā)展方案”的設(shè)計與實施為抓手，使班主任在班級管理和建設(shè)中能根據(jù)班級實際情況來確定每月、每期要重點(diǎn)解決的問題及內(nèi)容?；蜃尠辔瘯蓡T來確定要解決的問題。增強(qiáng)了班級建設(shè)的靈活性、實效性、針對性，避免了由學(xué)生處制定方案搞一刀切，而更重要的是由傳統(tǒng)的“班主任的工作計劃”深化為班主任和學(xué)生共同的計劃，共同的班級發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和班主任的主觀能動性。其次，我校始終以“學(xué)生自我管理，自我教育，主動發(fā)展”為育人理念，充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委、社團(tuán)、值周班級的作用。圍繞主題開展一系列活動，如傳統(tǒng)的“英語節(jié)”活動、“感恩父母”、“感恩教師”、“感恩同伴”、“感恩社會”等感恩活動，已成為我校的“英語”、“感恩”文化。這些活動讓學(xué)生在活動中學(xué)會了反思。學(xué)會了做人，獲得了發(fā)展，校園內(nèi)到處洋溢著生活、學(xué)習(xí)的快樂，師生每天都充滿著生命的激情。第三，我校始終以“常規(guī)”為主線，狠抓常規(guī)，常抓常規(guī)。通過這些年的不懈努力。我校的德育常規(guī)工作在“規(guī)范的學(xué)生”、“規(guī)范的教室”、“規(guī)范的校園”、“規(guī)范的師德師風(fēng)”等方面取得了較好的效果，深得家長及社會的認(rèn)可，無論我校的師生出現(xiàn)在哪里，他們就是我校的一張優(yōu)質(zhì)名片，無論任何人來到我們的校園，或走進(jìn)教室都會感受到校園的蓬勃生機(jī)。

寧：謝謝龔校長，我們衷心祝愿實驗外國語學(xué)校越辦越好，越辦越紅火!