李芳未

摘 要:加快職業(yè)教育發(fā)展,是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的重大而緊迫的任務(wù)。要引導(dǎo)職校生由中學(xué)階段正確向職業(yè)院校階段逐步過(guò)渡,離不開(kāi)現(xiàn)行的職業(yè)院校英語(yǔ)教材,更離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)方法的選擇。本文探討了在新的形勢(shì)下高職院校英語(yǔ)教材及教學(xué)方式方法對(duì)學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校 教材 教學(xué)方法

中職的英語(yǔ)新大綱明確指出:“在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能;注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)的能力;形成有效的學(xué)習(xí)策略;開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí);還要使學(xué)生得到專門用途的英語(yǔ)(ESP)的初步訓(xùn)練,為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。”但由于社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差,嚴(yán)重影響到職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué),對(duì)此我們不得不進(jìn)行一些思考。筆者認(rèn)為應(yīng)該在以下幾方面入手:

一、在教材上做文章

教學(xué)活動(dòng)以教材為本,搞好教材的過(guò)渡,選擇適當(dāng)?shù)慕滩?。一本?yōu)秀的職教教材一方面應(yīng)該具有傳承古今中外文化的紐帶作用,另一方面應(yīng)適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)教育的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。我認(rèn)為在一本優(yōu)秀的職業(yè)院校英語(yǔ)教材的編寫應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

1.科學(xué)性原則。教材的編寫首先要符合學(xué)生生理、心理的特點(diǎn),循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容。教材盡量采用現(xiàn)代英語(yǔ),力求語(yǔ)言地道,符合英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。教材的容量和要求必須適中,有利于不同類型學(xué)生有效地掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際性原則。世界上語(yǔ)言教學(xué)的理論和實(shí)踐都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)的目的。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為,有意義地運(yùn)用語(yǔ)言于明確的交際活動(dòng),應(yīng)與掌握語(yǔ)言的形式同樣受重視。交際能力體現(xiàn)了語(yǔ)言的價(jià)值,它包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面。

3.思想性原則。教材應(yīng)有利于達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思想教育的目標(biāo),寓思想教育于語(yǔ)言教育之中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),接受愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、辯證唯物主義、社會(huì)道德行為規(guī)范等的熏陶,同時(shí)對(duì)使用英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景、風(fēng)土人情、語(yǔ)言習(xí)慣也有所了解。同時(shí)應(yīng)有利于培養(yǎng)良好的思想情感。

4.趣味性原則。教材應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)興趣,“教育必須是有趣的”。要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)上獲得成功,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。

二、在教學(xué)方法上做文章

職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)并不僅僅是語(yǔ)言教學(xué),我們必須充分考慮這一群體的特點(diǎn),一定要結(jié)合他們的社會(huì)認(rèn)知及語(yǔ)言發(fā)展水平因素。因此,教授職校生英語(yǔ)就必須遵循以下原則:

1.從學(xué)生已具備的各種能力入手。在教學(xué)過(guò)程中,職校生開(kāi)始新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上,他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),至少他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一個(gè)大體的概念。

2.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)生一個(gè)積極的、認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程。職校生不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿的空罐子,而應(yīng)是語(yǔ)言和思想的積極探索者。正如前文所講到的,職校生已具有多種能力,這些都是構(gòu)建新的能力大廈的基石。

3.給學(xué)生設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)語(yǔ)言只是他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。他們使用原有的知識(shí)去理解新的語(yǔ)言現(xiàn)象,從已知中建立未知,并通過(guò)“吸收或同化新知識(shí)”不斷地調(diào)整思維方式。

4.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為取得成功的學(xué)習(xí),學(xué)生需要有安全感,適當(dāng)?shù)?愉快的學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。所以,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)正面的、積極的學(xué)習(xí)氛圍,需要注意以下幾個(gè)因素:要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn);主題要有趣并和學(xué)生的生活具有聯(lián)系;活動(dòng)要具有實(shí)際意義、目標(biāo)明確;隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生;紀(jì)律要嚴(yán)格、連續(xù)并且公正等等。這樣的環(huán)境不僅會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,也有助于培養(yǎng)學(xué)生容忍他人的品質(zhì)。

總之,加快職業(yè)教育發(fā)展,是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的重大而緊迫的任務(wù)。職業(yè)教育已成為高等教育重要的組成部分,而高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱局面直接影響到高職學(xué)生英語(yǔ)水平“以實(shí)用為主,夠用為度”的基本目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性,探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式方法以及重視中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)。職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)是在新的歷史時(shí)期,面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、科教。

作者單位:山西大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院