孫鐵鋼

剛送走一屆高三沒(méi)來(lái)得及休息，2008年6月我又接了一個(gè)2009年就要參加高考的新班，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班本來(lái)成績(jī)應(yīng)該很好，但現(xiàn)在已經(jīng)完全亂了套。

雖是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班比較亂，但絕沒(méi)有想到是如此亂：班級(jí)沒(méi)有凝聚力；絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有人生目標(biāo)，缺乏積極、樂(lè)觀、奮發(fā)向上的心態(tài)；一部分學(xué)生與班主任唱對(duì)臺(tái)戲；還有一部分學(xué)生比著談戀愛(ài)……

在這種情況下，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是一團(tuán)糟。我想盡快改變學(xué)生的這種狀態(tài)，但我知道不能操之過(guò)急，否則事與愿違。這樣又經(jīng)過(guò)了四個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然很聰明，但都有一種清高、自以為是、極其自傲的心理，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言。

怎么辦？就在這時(shí)，《教師博覽》中袁衛(wèi)星老師的一篇《一堂課能不能挽救一位學(xué)生的生命》的文章深深地吸引了我。袁衛(wèi)星老師通過(guò)一堂語(yǔ)文課挽救了一位想輕生學(xué)生的生命，我是否也能通過(guò)一節(jié)班會(huì)課來(lái)改變學(xué)生那種不思進(jìn)取的心態(tài)呢？

但我利用哪種“載體”才能達(dá)到我的目的呢？

在這四個(gè)月時(shí)間里，我開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)，主要是了解情況，從與許多家長(zhǎng)的談話中，了解到這個(gè)班學(xué)生大多數(shù)都與家長(zhǎng)難以融洽相處，并且逆反心理嚴(yán)重。那就用“感恩父母，回報(bào)母校，實(shí)現(xiàn)理想，超越自我”為班會(huì)題目吧。用一節(jié)承載父母之愛(ài)、師愛(ài)的班會(huì)課去喚醒學(xué)生，激起學(xué)生的斗志。

怎樣才能使這些“頑石”體會(huì)到父母的愛(ài)呢？在坐次安排上，我想讓每名學(xué)生都坐在自己父母之間，使他們?cè)诎鄷?huì)上體會(huì)到那種手與手、眼與眼、心與心的交流。

那又如何具體操作呢？

我找到了以前的班會(huì)材料，這些材料有學(xué)生寫(xiě)的，有家長(zhǎng)寫(xiě)的，也有老師寫(xiě)的。我想我可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師在班會(huì)上各自表達(dá)自己的心聲，通過(guò)溝通，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)與教師的良苦用心。于是我把這些材料提供給經(jīng)過(guò)推選的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。（學(xué)生是兩名具有代表性的女生。兩位家長(zhǎng)也是文化層次高的家長(zhǎng)。教師是學(xué)生最尊敬的科任老師）。當(dāng)然，我也做了要求，要求學(xué)生、家長(zhǎng)和教師分別說(shuō)出自己的心聲，讓學(xué)生能夠表達(dá)一下對(duì)父母的感恩之心，讓家長(zhǎng)表達(dá)他們的殷切希望，讓教師為學(xué)生加油鼓勁。同時(shí)，我把組織班會(huì)的權(quán)力交給了學(xué)生，我充分相信，他們能夠很好地完成任務(wù)。這其中，也有一些事很讓我感動(dòng)，有一位家長(zhǎng)主動(dòng)找到了《以孩子影響孩子──洞穴之光》這樣的電視節(jié)目，希望能在班會(huì)上播放。這個(gè)電視節(jié)目講述了6個(gè)有網(wǎng)癮的孩子被送到中洞苗寨，用兩個(gè)星期體驗(yàn)山里人生活的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)節(jié)目讓我很感動(dòng)，山里的孩子用他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)人的真誠(chéng)與生命的堅(jiān)強(qiáng)，使這6個(gè)孩子真正體會(huì)了父母的良苦用心，以至再見(jiàn)到自己的父母時(shí)，他們都是痛哭流涕。這段視頻很有教育意義，我準(zhǔn)備在班會(huì)上讓全體師生與家長(zhǎng)觀看。當(dāng)然，作為班主任，我也做了充分的準(zhǔn)備，希望能從一個(gè)朋友的角度來(lái)讓孩子們知道老師的關(guān)愛(ài)。

經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，班會(huì)在學(xué)校多媒體教室如期召開(kāi)了。按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)，學(xué)生們都坐在了父母的中間。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，我看到很多家長(zhǎng)在悄悄地抹眼淚，而他們的孩子，也低下了頭；在家長(zhǎng)發(fā)言的時(shí)候，一些平時(shí)很淘氣的孩子眼睛里也流露出了后悔的神情。那段視頻也掀起了班會(huì)的高潮，很多學(xué)生和家長(zhǎng)一邊看一邊流淚。從孩子們的淚眼中，我似乎也看到他們心情與心態(tài)的變化。活動(dòng)后段學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)簽名的活動(dòng)，旨在認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的意義所在；明白簽名是一種鄭重的承諾；今后必須盡力、堅(jiān)定地走下去。

我也幫助學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)唱歌的環(huán)節(jié)，目的是讓他們產(chǎn)生那種熱血沸騰、舍我其誰(shuí)的昂揚(yáng)斗志。對(duì)于歌曲的選擇，學(xué)生頗費(fèi)了一番心思，備選的有《父親》《母親》《爸爸是帆草鞋是船》《世上只有媽媽好》《真心英雄》等，最后選擇了《真心英雄》，學(xué)生說(shuō)這首歌最能代表他們的心情。在活動(dòng)最后，當(dāng)全體學(xué)生唱起這首歌時(shí)，我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人都很激動(dòng)。我也知道這次班會(huì)達(dá)到目的了。

班會(huì)結(jié)束以后，學(xué)生們發(fā)生了巨大的變化。曾經(jīng)厭學(xué)的小辰開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，成績(jī)提高到了現(xiàn)在的全班第三名；以前總是和我對(duì)著干、從不值日的小胖現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且主動(dòng)承擔(dān)起為班級(jí)換水的任務(wù)……

通過(guò)這次班會(huì)，我深深地體會(huì)到教育孩子的過(guò)程其實(shí)就是讀一本書(shū)，讀一本變化萬(wàn)千、色彩斑瀾的書(shū)，多少精彩的章節(jié)，多少深刻的寓意，需要你不斷地琢磨與體會(huì)。你必須拿出你的真心與細(xì)心，用學(xué)生能夠接受的方式來(lái)和他們溝通與交流。你也要知道他們并不是不懂事，只是需要你去理解、去點(diǎn)撥，他們也并不是不想好好學(xué)習(xí)，只是有時(shí)繁重的學(xué)習(xí)讓他們看不到生命的樂(lè)趣。作為一位高三老師，我們現(xiàn)在要做的，就是要讓他們知道自己其實(shí)一直生活在幸福中，讓他們看到其實(shí)陽(yáng)光一直在前面等著他們，只要他們?cè)偻芭Φ剡~一步，理想就能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

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編輯/李莉