丁　萌

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第3冊(cè)“可能性”。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步感知事件發(fā)生的不確定現(xiàn)象，體會(huì)可能性的大小和不可能發(fā)生、一定發(fā)生的事情。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和思維的靈活性。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生初步感知事件發(fā)生的不確定現(xiàn)象。體會(huì)事情發(fā)生的可能性有大有小。

教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、硬幣、肯德基優(yōu)惠券、骰子。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，一會(huì)兒他就要在電視上與我們見(jiàn)面，你們想知道他是誰(shuí)嗎?先來(lái)猜猜吧!他長(zhǎng)著白頭發(fā)、白胡子，總是戴著一副黑邊眼鏡，系著一個(gè)黑色的領(lǐng)結(jié)。在他出現(xiàn)的地方，就會(huì)有這樣一個(gè)標(biāo)志，你們知道他是誰(shuí)了嗎?(課件播放肯德基爺爺?shù)匿浺?，要送給學(xué)生優(yōu)惠券。)都有誰(shuí)想拿到它去吃KFC?

2.提出問(wèn)題。導(dǎo)入新知識(shí)。

師：每組只能選一名同學(xué)去。選誰(shuí)呢?有什么公平的好辦法嗎?

二、實(shí)際感受，拋硬幣

1.介紹硬幣，認(rèn)識(shí)正反面。

師：看，老師手里拿的是什么?(硬幣)請(qǐng)每位小組長(zhǎng)也拿出你們手中的硬幣，和你們小組的同學(xué)一起看看，1元錢(qián)硬幣上面有什么。習(xí)慣上，我們把帶有“1元”字樣的這一面叫做正面，那么另外一面就是它的——(反面)。如果把它拋向空中再落在桌子上時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么情況?到底是不是這樣呢?我們來(lái)試試吧，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拋一次，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況?

2.感受事情發(fā)生的不確定現(xiàn)象。提出游戲辦法。

師：我們看到，當(dāng)硬幣自由落下時(shí)，可能會(huì)正面朝上，也可能是反面朝上。請(qǐng)你接著猜一猜，這硬幣落下后，是正面出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，還是反面出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，或者出現(xiàn)的機(jī)會(huì)一樣多呢?我們?cè)賮?lái)拋拋試試吧!這次活動(dòng)的時(shí)間定為1分鐘。每組同學(xué)輪流拋，并請(qǐng)小組長(zhǎng)做好記錄。比一比，哪個(gè)小組最會(huì)合作，拋的次數(shù)最多。

小結(jié)：有的時(shí)候正面出現(xiàn)多，有的時(shí)候反面出現(xiàn)多。其實(shí)，當(dāng)我們拋的次數(shù)越多時(shí)，出現(xiàn)正面和反面的可能性是同樣的。因?yàn)槲覀兊挠矌懦苏婢褪欠疵?，只有這兩種可能?？磥?lái)，用拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)得到肯德基優(yōu)惠券還是很公平的，是嗎?那好，這節(jié)課我們就一起來(lái)玩拋硬幣這個(gè)游戲吧!

3.商定游戲規(guī)則。

師：既然我們要玩這個(gè)游戲，那么究竟應(yīng)該怎么拋呢?同學(xué)們先商量商量游戲規(guī)則，互相說(shuō)說(shuō)。

師：剛才同學(xué)們匯報(bào)出來(lái)了這么多種玩法，就請(qǐng)你們用剛才設(shè)計(jì)出來(lái)的玩法來(lái)決出勝負(fù)吧!

4.游戲開(kāi)始。

游戲開(kāi)始，學(xué)生拋硬幣，教師巡視。

小結(jié)：好，請(qǐng)幸運(yùn)兒起立。讓我們祝賀他們。剛才我們利用硬幣正反面出現(xiàn)機(jī)會(huì)均等的特點(diǎn)玩了拋硬幣的游戲，選出了這名幸運(yùn)的同學(xué)。實(shí)際上我們平時(shí)做游戲時(shí)也經(jīng)常會(huì)用到它，你們以后也可以用硬幣來(lái)做游戲了，是嗎?

三、摸球游戲，感知不可能和一定

教師出示物品。

師：老師這里有兩個(gè)魔術(shù)盒，里面有白色和黃色魔術(shù)球，我請(qǐng)5名男同學(xué)，5名女同學(xué)來(lái)摸。摸到白色球的，就可以得到我的優(yōu)惠券，如果摸到的是黃球，就沒(méi)有了。誰(shuí)愿意來(lái)?

第一次摸：男同學(xué)摸的都是黃球，女同學(xué)摸到的都是白球。

師：男同學(xué)有什么想說(shuō)的嗎?(盒子里根本沒(méi)有白球。所以一定摸不到白球。)

第二次摸、第三次摸。

師：如果誰(shuí)能從我的魔術(shù)盒里，摸出黑球，我就再送他一張優(yōu)惠券。能嗎?對(duì)啊，因?yàn)槔蠋煾揪蜎](méi)放黑球，所以從我的盒子里根本就摸不出黑球。

四、擲骰子，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性有大有小

1.介紹般子。

師：(出示骰子。)誰(shuí)知道它是什么?請(qǐng)每位小組長(zhǎng)把為你們準(zhǔn)備的骰子拿出來(lái)。小組同學(xué)一起看看，骰子上面有什么。1個(gè)點(diǎn)就代表1，2個(gè)點(diǎn)就代表2，6個(gè)點(diǎn)呢?

2.選擇性拋。

師：聽(tīng)好要求：在我們的桌面上，有一個(gè)骰子和一枚硬幣。你可以選擇骰子，也可以選擇硬幣，但只能拋一次，誰(shuí)拋得的結(jié)果是1，誰(shuí)就來(lái)領(lǐng)這份大獎(jiǎng)，聽(tīng)明白了嗎?好，快開(kāi)始吧!

師：請(qǐng)拋到1的同學(xué)起立，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么拋的，為什么?有不同的拋法嗎?

師：這是一種比較聰明的玩法。因?yàn)橛糜矌艗伋?的可能性要比拋骰子的可能性大。真了不起!好，現(xiàn)在請(qǐng)拋到l的同學(xué)記好，一會(huì)兒下課的時(shí)候來(lái)領(lǐng)票。

師：老師現(xiàn)在還是想讓大家選擇其中的一樣來(lái)拋。只要能拋出6，就可以來(lái)領(lǐng)票。我想問(wèn)問(wèn)你們選誰(shuí)，為什么?

五、聯(lián)系實(shí)際

師：剛才，我們玩了拋硬幣、摸球和擲骰子的游戲，我們都感受到了事情的可能性有大有小，有時(shí)機(jī)會(huì)還是均等的。在我們實(shí)際生活中，也有許多這樣的事情，你能不能用這幾個(gè)詞來(lái)形容我們周?chē)纳钅?

六、總結(jié)

師：看來(lái)，在游戲中我們也可以學(xué)到很多的知識(shí)。希望大家能夠做個(gè)有心人，在游戲中收獲快樂(lè)，在游戲中收獲知識(shí)。做一個(gè)細(xì)心觀察。認(rèn)真發(fā)現(xiàn)的好孩子，好嗎?