顧 慧

一、備課的投入

多年的教學(xué)實(shí)踐使我真正體會(huì)到了只有備好課,才能上好課的道理。而要備好課,則需要教師全身心的投入。為了備好每一節(jié)課,我一般都是在通覽全書的基礎(chǔ)上,從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書的地位,找出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),再圍繞重難點(diǎn)的解決去選擇例證,組織材料,設(shè)計(jì)課型,確定教學(xué)步驟,最后斟酌語言。這一過程一般是教師備課普遍遵循的過程,但認(rèn)真地做起來,卻總是有做不完的工作。從課堂上學(xué)生的注意力、表情反饋回來的信息證明,只有全身心的投入,只有備好課,講課才能胸有成竹。

二、教學(xué)內(nèi)容的投入

根據(jù)政治課的特點(diǎn),我摸索著在教學(xué)內(nèi)容上突出三個(gè)字,即新、深、實(shí)。

所謂新,就是政治課教學(xué)必須面向現(xiàn)代化、面向時(shí)代、面向未來,要跟上時(shí)代的脈搏。用現(xiàn)代科學(xué)的新成果、新材料,最新的事實(shí)去說明老問題,證明老原理。為此,我特別注意時(shí)事政治方面的學(xué)習(xí),堅(jiān)持看報(bào)、收聽廣播、收集國(guó)內(nèi)外重要新聞。遇到與講課有關(guān)的材料,就把它摘抄下來充實(shí)到課堂教學(xué)中去。

所謂深,指教學(xué)內(nèi)容不能只停留在對(duì)概念、原理的一般闡述上,要進(jìn)入到更深的層次中,對(duì)得出結(jié)論的全過程進(jìn)行推導(dǎo),擴(kuò)展和豐富其內(nèi)涵。在求深度的同時(shí),還要注意廣度。有的地方要突破教材的框子介紹教材邊緣的內(nèi)容。

所謂實(shí),是指課堂內(nèi)容充實(shí)、實(shí)際,避免空洞的說教。理論來源于實(shí)踐,又反過來指導(dǎo)實(shí)踐。科學(xué)的理論是人們行動(dòng)的指南。為了避免空洞,必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針和原則。既要聯(lián)系革命和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際、思想實(shí)際。

三、教學(xué)方法的投入

除了在教學(xué)內(nèi)容上下功夫外,教學(xué)方法的運(yùn)用也很重要。教學(xué)實(shí)踐中,我苦苦摸索逐漸形成了自己的一套教學(xué)方法,即啟發(fā)法、靈活法、解扣法、討論法、身教法、圖示法等。

我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法重點(diǎn)放在兩個(gè)方面:一是真正啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面是語言的生動(dòng)有趣。我試驗(yàn)著在語言組織、情感表達(dá)、手勢(shì)動(dòng)作等方面下了一番工夫。在講課中,能用生動(dòng)通俗語言表達(dá)的,就不搬用晦澀的術(shù)語,盡力做到語言活潑而有趣味,情感飽滿真摯。

在教學(xué)中,我特別注意運(yùn)用靈活方法,即根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行取舍,根據(jù)不同的教學(xué)反饋,來安排講課內(nèi)容的詳略。在講解原理的方式上,有時(shí)先結(jié)論后展開,有時(shí)則通過事例引出原理?？傊?各個(gè)不同的環(huán)節(jié)我從不千篇一律使用一個(gè)模式。這種做法得到同學(xué)們的認(rèn)同。

解扣法就是解學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的扣子,解理論理解中的扣子。而解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的“癥結(jié)”顯得更重要。因此,對(duì)一些學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,我從不回避,而是有準(zhǔn)備地先把問題提出來,盡量給予他們一個(gè)既滿意而又有說服力的解答。

所謂討論法,就是有準(zhǔn)備地把問題提出來,盡量給學(xué)生提供一些事實(shí)材料,運(yùn)用有關(guān)原理,通過對(duì)材料的分析、討論,自然得出某一正確的觀點(diǎn)或結(jié)論。

教師擔(dān)負(fù)著雙重職責(zé):一是傳授知識(shí),二是育人。在教學(xué)中我深深地感到,教師的教學(xué)行為給學(xué)生以潛移默化的影響,不僅影響到他們對(duì)知識(shí)的接受,更重要的會(huì)直接影響到道德觀念、價(jià)值觀念、工作態(tài)度的形成。在教學(xué)中,我盡力以自己的教學(xué)行為、精神、態(tài)度去感染學(xué)生,這就是所謂身教法。此外在教學(xué)中,我還采用圖示法幫助學(xué)生解決難以理解的抽象理論。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到,只能在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、備課方法做到全身心地投入,才能講好政治課。