陸恒美

摘要：細(xì)節(jié)決定成敗，育人要從小抓起。本文總結(jié)了積極開展以愛國主義教育為主線、以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為突破口的系列教育活動(dòng)所采用的方法，得出了班級(jí)管理要從細(xì)節(jié)作起的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；班級(jí)管理；青少年

細(xì)節(jié)決定成敗,育人要從小抓起。青少年是祖國的末來,民族的希望，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新的一代新人。他們能否健康成長，關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。二年來，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展以愛國主義教育為主線、以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為突破口的系列教育活動(dòng)，收到了顯著成效。

一、為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化學(xué)生德育量化考核制度

班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)者、組織者和引導(dǎo)者，班集體的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)等要靠全班同學(xué)的自覺維護(hù)。班級(jí)如果有了及時(shí)而有效的規(guī)章制度，班級(jí)工作就會(huì)少走彎路，減少失誤，就可以大大減輕班主任的工作量。細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課長期熏陶才能形成的。近年來，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為此，我制定了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面的學(xué)生德育量化考核制度，即采用計(jì)分法，按加分、減分進(jìn)行累計(jì)，每位同學(xué)基本分為60分，由班主任、班干部組織考核，每周一考核，每月一總結(jié)。德育考核90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為合格，60分以下為不合格。此作為期末評(píng)選先進(jìn)、總結(jié)的重要依據(jù)。實(shí)踐證明，此方法對(duì)學(xué)生能起到事半功倍的效果。

三、重視家校溝通交流，雙向管好學(xué)生

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)和家校通，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨(dú)生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對(duì)子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我深信海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏先生說的這名話。高明的班主任不是拉著學(xué)生走，更不是背著學(xué)生走，而是在下一個(gè)路口呼喚著學(xué)生，耐心地等待著學(xué)生的到來。人才的培養(yǎng)，必須從小抓起；班級(jí)的管理，必須從細(xì)節(jié)做起。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就完美。