謝曉(面力)

興趣是最好的老師,新授英語課,如果有一個(gè)好的引入,必能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,如何使學(xué)生感興趣呢?

一、表揚(yáng)為主,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心

孩子的自信心是很重要的,也是很脆弱的,在學(xué)習(xí)中作用十分重大,教師在教學(xué)中不注意傷害了學(xué)生的自信心,就會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)興趣,從而厭倦學(xué)習(xí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)勢,以強(qiáng)化這些優(yōu)點(diǎn)使學(xué)生改掉壞習(xí)慣。這樣學(xué)生的自信心不但不會(huì)受到傷害,反而會(huì)得到加強(qiáng),會(huì)喜歡上這個(gè)教師的課,從而學(xué)好這門課。

二、創(chuàng)設(shè)必要情境,激發(fā)興趣

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)去食品店購物的對話時(shí),我事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、蘋果、面包等,上課時(shí)把他們陳列出來,講臺便成了食品店,教師先扮演營業(yè)員,學(xué)生扮演顧客:

T:Can I help you?

S:Could I have some bottles of orange/milk/pear?

T:Ok!How many would you like?

S:Three.How much are they?

T:Eight yuan.Is that all?

S:Yes.

T:Here you are.

S:Thank you.

表演一遍后,教師再用學(xué)生學(xué)過的其他喝的東西的單詞套用句型,然后讓學(xué)生兩人一組到講臺進(jìn)行表演,表演的過程是鞏固操練句型的過程,同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的句型。這樣做不但極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

三、利用圖畫,誘導(dǎo)興趣

在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞或表示動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí),可兼用圖畫進(jìn)行教學(xué),如:plane、train或go to the park等。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語言教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活波,不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容,而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象,強(qiáng)化記憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

四、利用歌曲渲染氣氛

英語歌曲可以寓教于樂,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。課前課后筆者常與同學(xué)們引吭高歌。英語歌曲成為課前的準(zhǔn)備練習(xí)(Warming up exercises),給人一種生氣勃勃的局面,消除了學(xué)生的疲憊感,使同學(xué)們的精神為之振奮。通過唱英語歌,培養(yǎng)了學(xué)生良好的模仿能力,正確的語音、語調(diào)、連讀等方面的知識和技能,還能豐富學(xué)生的知識面,增加對英美文化的理解。

五、借助電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的興趣和聽說讀與的能力

電化教學(xué)具有引起學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生興趣的作用。心理學(xué)研究告訴我們,人的知識70%是通過視聽接受的。電化教學(xué)具有直觀形象的特點(diǎn),它充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,擴(kuò)大了知識傳輸量,增大了教學(xué)密度,用聲、形、色等多種信號把人類積累的知識生動(dòng)的再現(xiàn)出來。用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)具有充分開發(fā)學(xué)生大腦認(rèn)識功能,發(fā)揮形象思維和抽象思維的能力,起到事半功倍的效果。因此,這個(gè)階段的英語教學(xué)要充分利用實(shí)物、圖片,運(yùn)用聽、說、讀、寫、唱、演、多媒體課件等多種手段,讓學(xué)生口耳眼手腦等多種感官活動(dòng)。

六、利用課外活動(dòng),鞏固學(xué)習(xí)興趣

在課外活動(dòng)中,有意識,有目的地開展一些饒有趣味的活動(dòng),也是增強(qiáng)學(xué)生興趣,鞏固課堂知識的好方法。如:留課外作業(yè)時(shí),留給他們一些英語謎語,填字游戲讓他們猜,留一些簡單的英語小詩讓他們翻譯;每天課前五分鐘的值日生報(bào)告要求學(xué)生必須在課余時(shí)間準(zhǔn)備一些小故事,小對話,名人名言;舉辦英文書法比賽,朗讀比賽等,使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時(shí)的緊張,又領(lǐng)略到成功的快樂,這些活動(dòng)的開展,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識,學(xué)生感到其樂無窮,而且印象深刻,經(jīng)久不忘。從教幾十年,由于我英語教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所教的班級英語成績一直名列全縣前茅。

七、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生提供充足的時(shí)間

農(nóng)村學(xué)生大多英語底子薄、基礎(chǔ)差,尤其是如今的初一(七年級)新生,都來自偏遠(yuǎn)的山村學(xué)校,壓根就沒有開設(shè)英語,連26個(gè)英文字母也不認(rèn)識,而七年級開始就是一長串的英語句子、對話,這對他們而言,無異于看“天書”?？墒怯⒄Z教師也不能怨天怨地,只能是看在眼里、急在心里,只有擠時(shí)間從教26個(gè)字母、發(fā)音、書寫上教起。利用一個(gè)月的時(shí)間打基礎(chǔ),然后要從長計(jì)議,擠出早自習(xí)、晚自習(xí)甚至于自己的休息時(shí)間給學(xué)生“補(bǔ)課”。在這個(gè)過程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要:如五官與英語的表達(dá)中可以發(fā)揮聯(lián)想,眼睛(eye)an eye for an eye(以眼還眼,報(bào)復(fù)),dust the eyes of(欺騙);耳朵(ear)是人類的聽覺器官,在英語語言文化中,人們對耳朵的聯(lián)想也是極其豐富的,be all ears(全神貫注的聽),prick up ones ears(緊張的豎起耳朵聽)等,識記單詞時(shí),可以讓學(xué)生發(fā)揮自由的想象,以達(dá)到迅速記憶的目的。

實(shí)踐證明,初中英語情趣教學(xué)法是一種行之有效地教學(xué)模式。英語新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,在英語教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。

作者單位:四川省南充市西華師范大學(xué)外國語學(xué)院