祁若華

所謂公德養(yǎng)成教育是指,班主任根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,通過對(duì)學(xué)生的公德行為進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地反復(fù)訓(xùn)練,使之形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣,從而將社會(huì)公德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)體的公德心理結(jié)構(gòu)的教育。

學(xué)校是推進(jìn)公德教育的主陣地,班級(jí)理應(yīng)把公德教育作為班級(jí)工作的重中之重,為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。在班級(jí)活動(dòng)中該如何有效推進(jìn)公德教育呢?

一、理解公德養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

公德養(yǎng)成教育的內(nèi)涵包括以下幾方面:

第一,提高自我公德認(rèn)知水平是公德養(yǎng)成教育的前提。

第二,細(xì)心構(gòu)建公德教育目標(biāo)是公德養(yǎng)成教育的指針。

第三,精心設(shè)計(jì)公德教育活動(dòng)是公德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。

二、公德教育可以采用多種途徑展開

1.舉辦主題班會(huì)是主要途徑

(1)精選主題班會(huì)內(nèi)容

主題班會(huì)內(nèi)容是豐富多彩的,如尊敬師長(zhǎng)、誠實(shí)守信、勤勞節(jié)儉、律已寬人等公德主題。

例如,開展“感恩教育構(gòu)建和諧班級(jí)”主題班會(huì)。

起因:班級(jí)一些學(xué)生感恩意識(shí)缺失,對(duì)父母、教師、社會(huì)的關(guān)愛沒有感情上的共鳴。

定位:以感恩教育為突破口,更好引導(dǎo)公德教育和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

活動(dòng):結(jié)合本班實(shí)際,開一次以感恩教育為主題的班會(huì), 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì),感恩祖國,感恩學(xué)校,感恩教師,感恩一切值得感恩的人,并出好黑板報(bào)或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。

效果:貼近學(xué)生實(shí)際,收效很好。

(2)班會(huì)形式要靈活多樣

作為一名歷史教師兼班主任,筆者深深知道,歷史是人文學(xué)科,可彰顯人文特色。因此,班會(huì)課上利用歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育,則成了教育學(xué)生的有效途徑。

公德教育也可與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,充分利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)公德的楷模、故事等,通過誦讀、研討、辯論等形式,讓學(xué)生從中感知民族精神的博大與厚重,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)公德的積極性。此外,教育時(shí)講究語言的藝術(shù)性則效果更好。

(3)要善于選擇公德教育的時(shí)機(jī)

①升華學(xué)校開展的重大活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的工作安排和高中學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真研究活動(dòng)精神,深化其內(nèi)涵,借此契機(jī)打造即時(shí)的公德教育。

例如,學(xué)生部要求各班開展“一二·九”紀(jì)念活動(dòng),除了完成出好黑板報(bào)、參加演講比賽等常規(guī)任務(wù)外,筆者還借機(jī)在全班搞了一次“感受長(zhǎng)征精神”的主題班會(huì)。通過觀看相關(guān)影視材料內(nèi)容,讓學(xué)生感知紅軍身上樂觀、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的長(zhǎng)征精神。這樣的主題教育可以更好地讓長(zhǎng)征精神成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)抹不掉的鮮紅色,不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。

②留心歷史上的特殊日子。學(xué)校舉辦的重大活動(dòng)畢竟有限,因而,筆者還結(jié)合歷史上的特殊日子,主動(dòng)尋找時(shí)機(jī)對(duì)班級(jí)進(jìn)行適時(shí)教育。

例如,利用10月16日“世界糧食日”,結(jié)合學(xué)校食堂里的剩飯、教室里的半截食品等不良現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生講西柏坡精神,讓學(xué)生少一點(diǎn)驕奢;利用五月的母親節(jié),結(jié)合學(xué)生與母親代溝的種種表現(xiàn),對(duì)學(xué)生講孟母三遷、岳母刺字、馬本齋母子兩代英雄的事跡,感知?dú)v史上的母親,讓學(xué)生關(guān)注、感恩自己的母親等。

③抓住班級(jí)突發(fā)事件。班級(jí)瑣事多,當(dāng)一些意想不到的事件發(fā)生時(shí),借機(jī)進(jìn)行公德教育,可以使教育效果持久。

例如,有一次班級(jí)兩男生因?yàn)榛ハ嗖环?zhēng)執(zhí)了起來,還動(dòng)了手,筆者在按常規(guī)對(duì)這兩人教育后,覺得這也是對(duì)全班進(jìn)行公德教育的絕佳機(jī)會(huì)。于是,專門開了主題為“怎樣構(gòu)建和諧班級(jí)”的班會(huì),利用“將相和”的例子,講毛澤東和周恩來精誠團(tuán)結(jié)的故事,告訴學(xué)生應(yīng)該心胸開闊、坦蕩做人。這次班會(huì),既教會(huì)了學(xué)生與人相處的藝術(shù),融洽了學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,又增強(qiáng)了學(xué)生的公德意識(shí)。

2.開展配套活動(dòng)是重要途徑

僅依靠班會(huì)進(jìn)行公德教育顯然是不夠的。因此,班主任還應(yīng)積極組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的公德實(shí)踐活動(dòng)。

例如,感恩教育主題。班級(jí)開展“唱感恩歌、寫感恩信、看感恩影片”的系列主題活動(dòng)。

唱感恩歌。唱《歌頌祖國》、《燭光里的媽媽》等歌曲,抒發(fā)對(duì)祖國、母親的感謝之情。

寫感恩信。班級(jí)要求學(xué)生以書信的形式,表達(dá)對(duì)親人的問候,對(duì)父母的感恩。

此外,可利用假期做一些特殊的家庭作業(yè),幫父母做力所能及的事,體驗(yàn)父母的艱辛。

3.點(diǎn)滴小事入手是著力點(diǎn)

“一屋不掃,何以掃天下?！卑嗉?jí)公德教育必須從小事做起,從關(guān)心班級(jí),遵守紀(jì)律,遵守公共秩序,愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生,幫助身邊有困難的人等小事做起。只要能持之以恒地從細(xì)微處入手,定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的公德教育效果。

三、公德養(yǎng)成教育實(shí)踐后的反思

1.養(yǎng)成教育需要公德教育的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

首先,必須發(fā)揮班級(jí)各級(jí)組織整體性作用,形成班委會(huì)、團(tuán)支部等各級(jí)組織的齊抓共管的局面。

其次,必須注重家庭、社會(huì)教育的合力。學(xué)生的公德教育必須與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,建立和健全公德教育網(wǎng)絡(luò)。

2.公德養(yǎng)成教育需要評(píng)價(jià)的規(guī)范化

評(píng)價(jià)手段的規(guī)范化?？删唧w從建立班級(jí)公德評(píng)價(jià)檔案、正確評(píng)價(jià)學(xué)生公德表現(xiàn)等入手。

評(píng)價(jià)方式的多樣化?？梢宰寣W(xué)生自我規(guī)劃、自我評(píng)價(jià),以班主任、課任教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)互動(dòng)評(píng)價(jià)作為補(bǔ)充。[e]

(江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 222006)