陳學忠

研究性教學,就是在課堂教學過程中創(chuàng)設一種類似研究的情境或途徑,以特定的、具體的某一主題或?qū)ｎ}為載體,引導學生以獨立學習或合作學習的方式進行研究性、探索性的學習,進而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的一種教學方法。隨著研究性學習的深入開展,在中學思想政治課的教學中引入研究性教學方法的緊迫性和重要性日趨明顯。

一、研究性教學模式的原則

1.形式多樣性原則

在實施研究性教學的過程中,應該注意研究活動形式的多樣性。按照新教材的要求,搜集相關資料并撰寫小論文,開展社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告,組織討論、演講等,這些形式有利于最大限度調(diào)動學生參與活動的積極性。

2.評價標準開放性原則

在中學思想政治課教學過程中開展研究性教學,其目的是為了通過改變學生傳統(tǒng)的學習方式和教師傳統(tǒng)的教學方式來提高學生的能力。因此,在對研究性教學進行評價時,不僅注重研究成果的價值,更加側(cè)重于教師教學和學生學習的過程。所以,其評價標準應該是開放性的,決不能搞“一刀切”。

3.密切聯(lián)系實際的原則

研究性教學必須密切聯(lián)系實際,提出的研究專題或問題應該是日常社會生活中最見的現(xiàn)象和問題,這樣才能更加有效地調(diào)動學生的學習興趣,同時也有利于增強學生開展研究性學習時的可操作性和針對性。

4.課內(nèi)研究與課外研究相結合的原則

研究性教學的內(nèi)容主要來自教材,同時它的每一個研究專題又都離不開現(xiàn)實生活中的具體材料作為研究支撐。因此,在實施中學思想政治課研究性教學的過程中,既要立足于課堂教學,又要積極鼓勵和支持學生走出教室,走向社會,這樣才能為深入研究各項專題收集信息。

5.獨立研究和合作研究相結合的原則

研究性教學要求學生自選主題,自我解決,尊重學生的自主意識,積極培養(yǎng)學生的個性。因此,個人獨立研究是開展這一教學模式的最基本形式。但學生個人的力量往往難以解決復雜的問題。因此,學生之間必須充分交流、切磋,將自己的信息資源共享,最大程度地占有資料,相互啟發(fā),從而取得“突破性”的成果。

二、思想政治課研究性教學模式的實施過程

1.通讀教材

這是實施研究性教學模式課的起點和基礎,它影響著以后研究學習時能不能選擇主題和選一個什么樣的主題。研讀教材時可依據(jù)內(nèi)容特點采取不同的方法。如朗誦、表演、圖片展示等等。通過研讀教材,使學生對教材有一個感性的認識,同時也能幫助學生明確教材中的難點和疑點,從而為確定研究課題奠定了基礎。

2.確立課題

這是實施研究性學習的重要階段,影響到研究性學習成果的水平、價值。一般說來,確定什么樣的課題,主要取決于教師選取的視角,取決于教師對教材的理解程度,同時也受學生的興趣愛好和生活的自然環(huán)境等因素影響。

3.指導研究

這一環(huán)節(jié)是該模式的實質(zhì)性階段,它要求學生在教師的指導下以個人研究或合作研究的方式就自己的課題進行研究性學習。首先,要求學生制定一個學習目標。其次,要制定學習方案。再者,學生根據(jù)上述目標和方案進行自主探究學習。

以第五課“依法納稅是公民的基本義務”為例,其學習目標應該包括:(1)明確稅收的性質(zhì)和作用;(2)了解有關納稅人的基本常識;(3)懂得國家有收稅的權力,公民有納稅的義務;(4)培養(yǎng)調(diào)查研究的能力。學習方案大致包括:(1)在教師的指導下分組擬定調(diào)查提綱;(2)采取走訪或邀請當?shù)囟悇展ぷ髡咦劦刃问?(3)按組完成調(diào)查報告;(4)全班交流,各組指定代表發(fā)言。

學生的自主探究,根據(jù)計劃先分頭開展走訪、調(diào)查、座談、查閱資料等活動,掌握必要的數(shù)據(jù)和案例,了解不同的納稅人在納稅過程中不同表現(xiàn)。然后,對上述活動中所獲取的感性材料進行分析、歸納、整理,提煉出自己的感受和觀點,最后確定執(zhí)筆人撰寫調(diào)查報告。

4.成果展示

這一環(huán)節(jié)既是活動的終結過程,也是教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,同時也是對活動作出評價,進一步激發(fā)學生求知欲望的過程。反思活動過程的疏漏與不足,大大激發(fā)了學生繼續(xù)進行探索和創(chuàng)造的欲望,從而實現(xiàn)學生在學習中的可持續(xù)發(fā)展。

三、實施研究性教學要注意的問題

1.不要完全排斥傳統(tǒng)教學方法

研究性教學并不排斥教師用最簡捷的手段和方式使學生能盡快獲得新知。因此,在教學中,必須堅持具體問題具體分析的方法,不能搞“一刀切”,所有知識點都通過研究性教學來傳授同樣是違背教學規(guī)律的。

2.在實踐中培養(yǎng)學生的能力

學生自主探索、自主學習的潛力很大,而且他們的創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新實踐中才能得到有效培養(yǎng),創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到有效提高。所以,首先要充分相信學生;其次要大膽地放手讓學生去實踐,一切都不能空談。

總之,在中學思想政治課中實施研究性教學,不僅能提高課堂教學效率,也能鍛煉學生各方面的能力。[e]

(江蘇省灌云高級中學城西分校 222200)