唐雪雷　張麗茹

【摘要】當前，大學生責任意識缺失已經成為人才培養(yǎng)中亟待解決的問題。究其原因，不外乎大學生自身意識發(fā)展水平、社會變革的影響、學校教育的弊端等方面。高校應對這一問題，需要從改革課程體系、完善實踐環(huán)節(jié)、營造責任教育氛圍、建立激勵評價機制等方面入手。

【關鍵詞】大學生 責任意識 實踐

中國的大學生被譽為天之驕子,是最活躍、最富有朝氣的一支社會力量，是社會和諧、民族振興的希望。然而，當前我們培養(yǎng)的大學生還存在著一些令人擔憂的責任意識缺失的現(xiàn)象。

大學生責任意識缺失的現(xiàn)狀及因素分析

當前，大學生受自身意識發(fā)展水平有限、社會思潮復雜多變、學校相關教育缺失等因素影響，出現(xiàn)了責任意識缺失問題。

從大學生自身意識發(fā)展水平現(xiàn)狀來看，當代大學生多以1980年后出生的人為主，他們的成長歷程較為順利，突出的問題就是以自我為中心,社會責任感弱化。社會上一些功利主義、拜金主義思潮，已經開始深深地影響到大學生的人生觀和價值觀。此外，學校教育機制的一些弊端也是造成大學生責任意識缺失的原因。我國現(xiàn)階段的大學教育偏重專業(yè)知識的培養(yǎng)，而對于大學生成才所需的道德教育、責任感教育等方面的知識涉及不多，忽視了大學生綜合能力和道德素質的培養(yǎng)。

大學生責任意識的缺失必然會給自身的發(fā)展帶來負面影響，使大學生群體形象受到極大破壞。長此以往，不僅使大學生的就業(yè)環(huán)境越來越嚴峻，還直接影響到整個社會的可持續(xù)發(fā)展。

高校培養(yǎng)和提高大學生責任意識的對策建議

培養(yǎng)大學生責任意識，高校教學責無旁貸。高校要在重視專業(yè)知識與能力培養(yǎng)的同時,重視德育工作。要通過“兩課”主渠道和思想教育工作,長期不懈地開展形勢與政策及國情教育，開展科學發(fā)展觀教育，引導學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識自己的社會責任，從而樹立正確的人生理想，不斷追求更高的目標。

大力開展專業(yè)實踐活動，培養(yǎng)牢固的責任意識。實踐鍛煉是責任意識培養(yǎng)的一個有效途徑。高校應該把專業(yè)實踐作為專業(yè)教學大綱的主要內容,加大對口專業(yè)的實踐基地建設,摸索實踐與專業(yè)學習相結合、與勤工助學相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的方式。積極拓展實踐基地，通過參觀、實習、見習、掛職鍛煉、社會調查、義務勞動等形式培養(yǎng)大學生的責任意識。

充分發(fā)揮學生干部榜樣作用，營造責任意識的輿論氛圍。要利用一切校園活動契機，把培養(yǎng)責任意識貫穿于大學生活的始終。高校要從管理著手,做好輿論宣傳,積極營造責任意識環(huán)境，灌輸責任的重要性。要鼓勵個人素質高、責任心強的學生成為學生干部，通過學生干部的一言一行來感染和影響學生。增強學生干部在學生中間的榜樣示范作用。學生的從眾心理強,一旦責任概念在學生中形成了認同感,責任意識的培養(yǎng)必將收到事半功倍的效果。

逐步完善學生集體評價和激勵機制，發(fā)揮集體的影響作用。要建立健全各種規(guī)章制度,結合學生日常管理、生活、學習等各方面開展評定。有效的評價和激勵機制能為集體成員創(chuàng)造一個良好的成才和競爭氛圍，滿足大學生渴求在集體中得到價值肯定的心理需要,提升他們對集體的認同感和責任感。另外，高校還要經常參加或開展科技創(chuàng)新比賽、社會實踐等活動，來培養(yǎng)大學生的科研創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神和融入社會的能力。

全國性大學生科技競賽活動主要有：“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽以及各省市舉行的各種學生科技活動等等。這些比賽都強調團隊協(xié)作，讓學生在參與的過程中經歷失敗與挫折，鍛煉自己團結合作、勇往直前的優(yōu)良品質，這也是對學生進行責任教育的良好途徑。

目前，大學生生活在學校這種相對輕松的小環(huán)境，將來走入社會后，企業(yè)和社會的大環(huán)境會對大學生產生沖擊。高校要將大學生的責任意識培養(yǎng)與知識、能力培養(yǎng)緊密結合起來,讓責任意識促進求知,促進能力的提高。最終使培養(yǎng)出來的大學生不僅具有主人翁意識，具有正確的自我評價能力，還能夠提高職業(yè)技能，主動參與到與職業(yè)崗位相關的各項活動中去，實現(xiàn)為國家和社會輸送既具有專業(yè)知識與技能,又具有高度責任意識的人才的培養(yǎng)目標。（作者單位分別為：石家莊經濟學院；張家口教育學院；石家莊經濟學院）