劉廣雨

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“對學(xué)生評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式……可以是書面的，可以是口頭的，可以用等第表示，也可以用評語表示，還可以綜合采用多種形式評價(jià)?！边@是一種有益學(xué)生作文的評價(jià)方式。在作文批改中，教師應(yīng)和學(xué)生平等交流，在充分交流的基礎(chǔ)上，給出針對性的評點(diǎn)，從而指明努力的方向。

1當(dāng)面交流。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到作文批改“面批”最為有效。習(xí)作收上來，立即批改，當(dāng)面對話，改正錯(cuò)別字，詢問寫的理由，即時(shí)聽取學(xué)生的想法，傾聽學(xué)生的心聲，理清學(xué)生的思路，尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的角度去感受，去思考問題，要善于發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，面批還可以避免因不了解學(xué)生想法而出現(xiàn)錯(cuò)誤評價(jià)。

2文字交流。有時(shí)不能和學(xué)生當(dāng)畫交流，教師可以用文字交流。這種批改可以讓師生之間進(jìn)行真實(shí)的心靈對話，共同探討，消除學(xué)生畏懼教師的情緒。教師依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)。正確判斷每個(gè)人的需求和欲望，提出適合他們個(gè)性的、發(fā)展的、有針對性的建議。還可以在寬松、和諧、民主的自由空間進(jìn)行師生心靈碰撞。感受學(xué)生的天真和美妙、獨(dú)特和創(chuàng)意。教師在眉批和總批中，應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的智慧火花，讓他們感受到成功的快樂。

提高學(xué)生寫作水平是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，教師只有循序漸進(jìn)，有章訓(xùn)練，才能讓學(xué)生愛讀、善寫，享受到寫作成功的樂趣。而面批是這個(gè)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我提倡面批!