潘雅萍

在新教育理念的指導(dǎo)下，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生寫日記的重要性，都把學(xué)生記日記作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐。我真切地感受到日記帶給學(xué)生的巨大好處，它就像一面鏡子，照出了一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)生；它就像一座橋梁，溝通著師生的心；它就像溫馨的家園，讓學(xué)生在其中快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓教師在其中享受著成功……

一、日記讓學(xué)生受益匪淺

1給學(xué)生提供傾訴的機(jī)會(huì)。人需要傾訴。學(xué)生是有血有肉的人，是富有情感的人，他們同樣需要傾訴，但缺少合適的傾訴對(duì)象。他們生活、學(xué)習(xí)中的成功與快樂(lè)，需要有人來(lái)分享；生活、學(xué)習(xí)中的失敗與困惑，需要向人來(lái)傾訴。尤其是傷心時(shí)，更需要發(fā)泄，而日記就是一個(gè)最好的傾訴對(duì)象。每天寫日記，就是讓學(xué)生傾訴一天心中的塊壘，盡情表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。

2記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。青少年的生活是多姿多彩的，一切都那么美好，值得細(xì)細(xì)地體味、咀嚼。當(dāng)我們回憶起童年、少年的一幕一幕時(shí)，總感到是那么的有意思，無(wú)論順利曲折，無(wú)論歡笑哭泣，回味起來(lái)都津津有味，都是成長(zhǎng)中不可或缺的內(nèi)容。因此，學(xué)生寫日記，實(shí)際上就是記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。等他們長(zhǎng)大以后，再翻看這些成長(zhǎng)的足跡，他們一定會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。

3溝通師生心靈情感?，F(xiàn)在的學(xué)生知道的事情很多，碰到的困惑也不少。但由于他們辨別是非能力不強(qiáng)，很需要教師來(lái)指導(dǎo)，但實(shí)際上很多學(xué)生是不愿面對(duì)面地親口對(duì)教師傾吐。學(xué)生寫日記把每天所遇到的人和所做的事情記錄下來(lái)，并寫下真實(shí)的感受，這樣，他們就可以通過(guò)日記與教師交流，傾訴自己的情感與迷惑。教師就可以通過(guò)批閱日記來(lái)與學(xué)生交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)方向，讓他們得以健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)日記，教師與學(xué)生間也能消除一些誤會(huì)與隔閡，教師也可以從中來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己，有助于建立和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造健康氛圍。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生由于年齡小、知識(shí)少、磨煉少，一般沒有持之以恒的意志，很多事情都只是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底。寫日記恰恰需要頑強(qiáng)意志，必須堅(jiān)持天天寫。這樣。學(xué)生在每天寫日記的過(guò)程中，自然而然地就養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底、持之以恒的習(xí)慣，這對(duì)他們終生有益。

另外，每天要寫日記，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是件頭疼的事，因?yàn)樗麄冇X得不可能天天有事情可寫。這就需要學(xué)生留心觀察，注意身邊的每一件事，不斷積累生活感受，并勤于思考，表達(dá)自己獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考、主動(dòng)積累的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下基礎(chǔ)。

5提高學(xué)生的寫作水平。寫作水平低、怕寫作文，是學(xué)生的通病。要提高他們的寫作水平，多練是一個(gè)重要的方法。學(xué)生通過(guò)寫日記，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平在潛移默化中得到了提高。

二、讓學(xué)生感受寫日記的快樂(lè)

為了真正發(fā)揮日記的作用，就要讓學(xué)生感受寫日記的快樂(lè)，不把它當(dāng)成一個(gè)包袱，而是作為自己的一種需要，把寫日記當(dāng)成一種享受，這樣，日記的作用才得以真正發(fā)揮。

1要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考。生活是寫作的源泉。我們每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷事情，這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不值得我們?nèi)ンw味，記載。生活中處處都有學(xué)問(wèn)，也有問(wèn)題，就看我們是否有心。有同學(xué)覺得日記難寫，每天不知寫什么好，我認(rèn)為是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不注意留心觀察身邊的事物，不注意積累生活的感受，碰到問(wèn)題不能勤于思考。沒有材料，學(xué)生自然感到寫日記困難。針對(duì)這個(gè)情況我每天帶學(xué)生外出散步，讓學(xué)生觀察一年四季花草樹木的變化，感受晴天、陰天、雨天、雪天的不同，欣賞一路上碰到的美景趣事，回到教室及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫日記。有一次學(xué)校為我班一位學(xué)生舉辦個(gè)人畫展，我就組織全班學(xué)生去觀看，回來(lái)組織學(xué)生交流感想，并請(qǐng)那個(gè)“小畫家”說(shuō)說(shuō)聽見同學(xué)們稱贊后有什么想法?今后怎么做?當(dāng)天學(xué)生的日記內(nèi)容很豐富。

2要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。寫日記不像寫其它文章有很多的限制，日記只要記下自己所做過(guò)或經(jīng)歷的事，加上自己的感受就可以了。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)要告訴他們不必顧慮太多，只要真實(shí)就行，看到什么就寫什么，心里怎么想就怎么寫，敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。例如：有一次我班學(xué)生排隊(duì)下樓梯到操場(chǎng)做廣播操時(shí)，一位女生不小心腳一滑摔了，嘴角流血了。于是女生大哭，幾位班干部立即攙扶她回到位置上幫她擦血安慰她。她看到這么多人關(guān)心她，不好意思再哭，又破涕為笑了。我就指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)天的日記就寫這件事情，根據(jù)不同角色站在不同角度來(lái)寫，要求先把事情經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單敘述清楚，然后談個(gè)人想法。要求受傷女生寫出她受傷的原因，受傷后同學(xué)如何幫助的，自己內(nèi)心感受，以后如何避免這類事件的發(fā)生；要求班干部寫出看見女生受傷后怎么想的又是怎么做的，被安撫后的女生表情如何，你的心情又如何；要求其他學(xué)生寫出。從這件事情你想到了什么?要吸取什么教訓(xùn)?當(dāng)天的日記個(gè)個(gè)寫得有血有肉、具體生動(dòng)。

2要引導(dǎo)學(xué)生自由傾訴。我們要引導(dǎo)學(xué)生把寫日記看作傾訴的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自由傾訴。讓日記來(lái)分享自己的酸甜苦辣。我總是鼓勵(lì)我的學(xué)生大膽寫，想到什么就寫什么，每次我都有詳細(xì)的批語(yǔ)，大多是肯定他們，所以學(xué)生的日記內(nèi)容范圍很廣。學(xué)校組織學(xué)生看電影《隱形的翅膀》，我就要求日記就寫觀后感，一開始，學(xué)生叫苦連天，說(shuō)不知道怎么寫!我就告訴他們不能有畏難情緒，不應(yīng)該還沒有動(dòng)腦筋就喊不會(huì)寫，好好回憶一下電影中的主人公在沒有雙臂的情況下是如何戰(zhàn)勝一切困難的!于是個(gè)個(gè)安靜下來(lái)了，眼前又閃現(xiàn)志華咬緊牙關(guān)用腳練習(xí)寫字、用腳學(xué)習(xí)做一切事情的身影以及失去雙臂的身軀在游泳池里來(lái)回穿梭……我耐心地提示他們先把故事情節(jié)簡(jiǎn)單敘述一下，然后寫出志華哪個(gè)方面最令你感動(dòng)。你在今后遇到困難應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么精神。當(dāng)天的日記學(xué)生寫得都很好，我感到很欣慰!此外我還時(shí)常開導(dǎo)學(xué)生，日記不光記錄學(xué)校里的事情，家事、國(guó)事、天下事，事事都可以成為日記的內(nèi)容，于是學(xué)生就寫在家如何學(xué)做家務(wù)，寫跟隨父母去掃墓，在上學(xué)放學(xué)路途中的所見所聞等等。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生越來(lái)越會(huì)寫日記了。學(xué)生每天與日記為伴。日記成了他們的知心朋友。