吳玉春　徐小燕

在作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淘O(shè)備，能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，能提高作文教學(xué)質(zhì)量。

一、在作前指導(dǎo)上使用電教設(shè)備，再現(xiàn)活動場景。幫助學(xué)生回憶觀察、表達(dá)

在蘇教版第十冊作文(七)的教學(xué)中，我利用體育課組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生親身感受激動人心的時刻，并用數(shù)碼攝像機詳細(xì)記錄下拔河的沸騰場面。比賽結(jié)束后，學(xué)生往往關(guān)心的是比賽的結(jié)果，而對活動過程中人的表情、語言、動作，比賽時具體細(xì)節(jié)都遺忘了。

如何幫助學(xué)生回憶比賽的情景、指導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察、有順序地表達(dá)?課堂上，我把拍攝的錄像片放出來，賽前的緊張準(zhǔn)備、賽時的選手拼搏、拉拉隊的吶喊、賽后兩隊喜怒的表情……一浮現(xiàn)在眼前，學(xué)生的思路一下子打開了，細(xì)心的同學(xué)還從錄像片中找出了比賽失敗的真正原因，表達(dá)了對下次比賽必勝的信心。一篇篇具體生動的習(xí)作，又把我?guī)У搅司o張、熱烈的拔河比賽的現(xiàn)場。

我在教完第十冊《廣玉蘭》一課后，曾帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校的枇杷樹，批改作文時發(fā)現(xiàn)問題很多，當(dāng)時我才意識到不少學(xué)生缺乏觀察能力，沒有按一定的順序觀察，觀察時又不夠細(xì)致。如何給他們補上這一課?我用數(shù)碼攝像機從遠(yuǎn)到近、從整體到局部，用特寫鏡頭記錄了枇杷樹的干、枝、葉、花，組成一部展示充滿旺盛生命力的枇杷樹的短片。短片放給學(xué)生看時，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，有重點觀察，有條理表達(dá)，結(jié)果這篇描寫學(xué)校枇杷樹的作文不再是“假、空、抄”。

二、在作后評講時使用電教設(shè)備，提高作文評講的實效

作文評講是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何提高作文評講的質(zhì)量?恰當(dāng)使用電教設(shè)備則會事半功倍。

用掃描儀把學(xué)生成功的習(xí)作掃描進(jìn)電腦，然后通過數(shù)據(jù)投影儀投影到大屏幕上，再讓小作者聲情并茂地朗讀自己的習(xí)作，聽的人是一種享受，讀的人是一份自豪!

當(dāng)有些同學(xué)的作文問題較多時，如何給其他同學(xué)帶來教育?電教設(shè)備也可以來幫忙。先把問題作文掃描進(jìn)電腦，然后告訴學(xué)生“文章醫(yī)院”來了位“小病人”，激勵學(xué)生伸出熱情的雙手，爭做治病救人的“小醫(yī)生”，為問題作文診治。大家修改作文不但幫助寫作文的同學(xué)培養(yǎng)修改作文的能力，而且還對學(xué)生進(jìn)行了“合作探究自主學(xué)習(xí)”的教育。

三、運用電教設(shè)備。給學(xué)生發(fā)表習(xí)作的平臺

人人渴望成功，人人都能成功!作為教師，就應(yīng)該給學(xué)生搭建成功的平臺?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。

1利用電腦自辦作文小報。每次作文批改后，總會發(fā)現(xiàn)許多好作文，如何讓這些小作者享受更大的成功?如何讓更多的人分享他們成功的喜悅?自辦作文小報，是一條不錯的途徑。我班的《新芽小報》就是由學(xué)生負(fù)責(zé)輸入、修改、排版、打印的一份自辦報紙。在辦報過程中，學(xué)生的作文素養(yǎng)和綜合能力得到了提高。

2利用網(wǎng)絡(luò)閱讀美文、參與競賽。最近我校拉了光纖，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)到鹽城中小學(xué)生作文網(wǎng)站上瀏覽，讀一讀本校和外校同學(xué)的好作文，還可以通過網(wǎng)上注冊，向該網(wǎng)站進(jìn)行電子投稿，積極參與網(wǎng)絡(luò)作文競賽。我班學(xué)生連續(xù)兩年在鹽城中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽中獲獎。獲獎同學(xué)眉開眼笑，全班同學(xué)受到了巨大的鼓舞。

3利用學(xué)校網(wǎng)站，向?qū)W生提供發(fā)表作文平臺。我校網(wǎng)站的建成，又給學(xué)生提供了一個展示才華的舞臺?！白魑恼古_”收錄學(xué)生作文近千份，其中有一位學(xué)生一人就發(fā)表作文近百篇。激起學(xué)生寫作熱情，極大地提高了作文質(zhì)量。