張秋梅

教材分析

兩個(gè)中國小朋友，一個(gè)生活在祖國的西部邊陲天山腳下，一個(gè)生活在祖國的首都北京。兩個(gè)孩子的共同心愿是——走出家鄉(xiāng)，“多想去看看”外面的世界。“天安門廣場的升旗儀式”，“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山兩地最富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面世界的渴望。

教學(xué)設(shè)想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重點(diǎn)在讓學(xué)生了解祖國地域遼闊，激發(fā)熱愛祖國的情感，以達(dá)到“以境換情，以文悟情。情文相生”的境界。

教學(xué)目標(biāo)

1鞏固認(rèn)讀十二個(gè)生字。

2了解課文內(nèi)容，知道中國地域遼闊。我們都生活在祖國的大家庭中。

3初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力。

教具準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件；生字、生詞卡片；布置學(xué)生課前收集自己去各地游覽的照片或自己查找的資料圖片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知。導(dǎo)入新課

1教師出示生字卡片。同學(xué)們，你們還記得這些生字的名字嗎?他們叫什么?嗚……開小火車?yán)?(點(diǎn)讀到小組開火車讀)

2談話導(dǎo)人。

好多同學(xué)假期和父母去旅游，誰說一說你去過哪些地方?

激情：我們祖國地域遼闊，有許多美麗、好玩的地方，同學(xué)們想不想和老師一起去看看?

板書：多想去看看

過渡：不僅我們想去看，文中兩位小朋友也想和我們一起去看看，你們看他們來了(大屏幕出示)同學(xué)們快讀課文來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小朋友吧!

二、品讀課文。合作探究

(一)朗讀課文，整體感知

1學(xué)生自由朗讀課文

2匯報(bào)交流。你從課文中知道了什么?

3教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，可補(bǔ)充提問：

A你喜歡哪個(gè)小朋友?

B他來自哪里?

C他去哪里?

D你最想看看那里的什么?

師總結(jié)并板書：北京——天山

升旗儀式冰山雪蓮

(二)師生合作，學(xué)習(xí)第二自然段

1指名分角色朗讀課文。

2師生評(píng)價(jià)。

3自由朗讀。學(xué)生找出不懂的問題。

4教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

A理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。這個(gè)孩子家鄉(xiāng)離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

B理解“壯觀”。首先播放錄像；升旗儀式

教師小結(jié)：是啊，每天早晨，當(dāng)五星紅旗跟太陽一起升起的時(shí)候，在場的人們都停下腳步，向國旗致敬。廣場上的人那么多，國旗班的戰(zhàn)士那么威武，五星紅旗那么鮮艷。國歌那么嘹亮，文中形容這個(gè)場面的一個(gè)詞是什么?

生答：壯觀(出示詞語)，齊讀。

3你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎?

試讀——指名讀——評(píng)議——讀——男、女生比賽讀——齊讀

4創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗。(課件播放)

師：同學(xué)們，天安門廣場的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場的話，你會(huì)怎么做?來，我們一起做做看。

5過渡：小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀以外，還有許多名勝古跡?，F(xiàn)在老師當(dāng)導(dǎo)游，我們一起去游覽吧!

6播放北京的風(fēng)景圖片：頤和園、天壇、十三陵、北海公園；毛主席紀(jì)念堂、2008年奧運(yùn)會(huì)的鳥巢、水立方等。

7師：我們到了這么多的地方，欣賞了這么多美景后，你有什么感受?播放歌曲《我愛北京天安門》。

8配樂朗讀。教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。

[設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。因此，只有在師生合作解決問題、產(chǎn)生情感共鳴后，學(xué)生才能很好地與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。]

(三)小組合作學(xué)習(xí)第三自然段

(1)學(xué)生自由朗讀，畫出不理解的詞語、句子。

(2)小組交流讀懂了什么?解決不懂的問題。

(3)教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)未能解決的問題。

[設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中自由暢談，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。]

(4)教師指導(dǎo)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。(冰山圖片、雪蓮盛開圖片)

(5)課件展示冰山圖片、雪蓮盛開圖片。

(6)指導(dǎo)朗讀。男女生比賽讀；配樂朗讀。

三、擴(kuò)展延伸。升華情感

1同學(xué)們，我們祖國非常廣大，除了北京、天山之外，還有很多地方，快把你收集的資料展示給大家看吧!

2實(shí)物投影展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生可以簡單介紹。

3教師利用多媒體展示補(bǔ)充的圖片資料。如長城、桂林山水、海南風(fēng)光等。

[設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充資料。鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理資料的能力。學(xué)生開拓了視野，情感得以延續(xù)、升華。達(dá)到“課已盡而意未了”的境界。]

4我們到了祖國這么多地方，欣賞之后，現(xiàn)在你想對(duì)祖國說些什么?

5出示句子：祖國，我想對(duì)你說：

教師總結(jié)：是呀，我們的祖國多么廣大，多么美麗，我們多么熱愛我們的祖國!

[板書設(shè)計(jì)]

8多想去看看