李　磊　楊苗苗　張曉恒

[摘 要]本文針對當前我國大學生理想信念教育中存在的教育觀念、目標、內容缺失的問題，在分析其產生問題原因的基礎上,著重提出了新時期加強大學生理想信念教育的對策，以此促進我國高校思想政治教育工作的新發(fā)展。

[關鍵詞]大學生 理想信念教育 問題及對策

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出,加強和改進大學生思想政治教育要以理想信念教育為核心,它不僅是培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要,同時也是為大學生提供堅強的精神支柱和強大的精神動力,促進大學生健康成才的需要。隨著經濟全球化進一步發(fā)展,改革開放不斷深入，科學技術日新月異,思想文化思潮此消彼長，當前大學生理想信念弱化甚至缺失已成為突出問題,大學生理想信念教育也面臨著種種困難和諸多挑戰(zhàn)。

新時期我國大學生理想信念教育存在的問題

1.主體意識不強,教育觀念缺失

目前高校對大學生理想信念教育往往只重視書本教育、教師說教、專家講座等教師對學生的單向教育形式，忽視了學生作為活生生的人的存在,把理想信念教育當作教學而不是教育,當作專業(yè)知識的傳授而不是精神心靈的關心,沒有認識到理想信念的教育不是簡單的教學內容的灌輸,而是價值觀念和政治信仰的認同,只有把教育內化為信念才是教育的本來意義，缺乏培養(yǎng)大學生作為教育主體的意識。因此造成大學生沒有較好地發(fā)揮自我教育的能動性和創(chuàng)造性，自我教育、自我約束、自我提高能力不強，教育效果不明顯。

2.忽視個體差異，教育目標缺失

現(xiàn)階段我們對大學生的理想信念教育在目標的確定上存在兩極性。一是空中樓閣，對大學生的價值觀念起不到實際的引導作用。忽視大學生的個體差異，采用統(tǒng)一標準，把理想信念的教育目標定位在對最高理想的灌輸上,造成大部分學生對這個理想缺乏認同感。一是急功近利。在強調目標的務實性時降低了要求,更多的是強調個人的生活理想、職業(yè)理想和道德理想,而忽視現(xiàn)實生活的政治思想教育和引導,導致教育的方向性不明。

3.缺乏吸引力和說服力，教育內容缺失

目前我國各高校開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程是對大學生進行理想信念教育的重要途徑。但目前這些課程的教育效果并不樂觀，其教材與內容相對滯后，與大學生的思想實際結合不緊密,單純局限于書本、課堂等狹小范圍來進行理論論證和口頭說教,割裂了理想與人、理想與社會的內容聯(lián)系,表面上轟轟烈烈,實際上收效甚微,其苦果是降低了理想信念教育的實效性,使理想信念教育缺乏吸引力和說服力。

存在問題的原因分析

當前我國大學生理想信念教育中存在以上問題，原因是多方面的。但歸結起來，主要有以下兩個方面:

1.西方文化思潮和價值觀念的沖擊

隨著我國對外開放范圍的不斷擴大和經濟全球化進程的日益加深，大學生面臨著中西文化的激蕩、多元價值觀念的碰撞就是一個不能回避的現(xiàn)實問題。同時隨著社會主義市場經濟體制的建立,我國社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式日益多樣化,使得人們的選擇性、多變性和差異性日益增強，這就造成了過去單純依靠集體主義教育就可以解決的問題現(xiàn)在卻變得復雜化了。因此如何幫助大學生在多種思想意識和價值觀念中進行比較、鑒別和選擇也就顯得尤為重要。

2.大眾傳媒、網絡技術迅猛發(fā)展所帶來的各種影響

隨著社會的不斷發(fā)展，學校與社會的關系越來越緊密，網絡和信息技術使各種信息快速傳播，學校再也不是獨立于社會生活之外的孤島。此外,各種健康與不健康的內容、正面反映社會主義意識形態(tài)主導性的內容和負面的容易產生思想混亂的內容混雜在各種傳媒之中,給正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段的大學生的思想發(fā)展無疑造成了很大的影響。這就使原來在“象牙塔”中進行理想信念教育的方式，已很難適應處在各種社會現(xiàn)象的影響以及各種信息沖擊之下的現(xiàn)代大學生了。

我國大學生理想信念教育的對策

大學生理想信念教育是時代發(fā)展的需要，也是我國素質教育改革的需要。針對上述問題，應該怎樣使這項工作深入有效的開展呢？本文提出以下三點建議：

1.充分發(fā)揮課堂教學在大學生理想信念教育中的主導作用

培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。要充分發(fā)揮思想政治理論課在大學生理想信念教育過程中的主渠道作用,因為它在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放與現(xiàn)代化建設的信心,對黨和政府的信任等方面發(fā)揮著重要的作用。這就要求我們切實加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設,切實改革教學內容,改進教學方法,改善教學手段,將理論課教學由抽象變具體，由枯燥變生動,以說教為主變?yōu)橐龑W生學會分析、對比，讓其貼近學生生活,吸引學生興趣。

2.將大學生理想信念教育和社會及個人發(fā)展相結合

理想信念是人們奮斗的目標，更是支持人們不斷前進的精神動力。但理想信念畢竟屬于意識形態(tài)范疇，對大學生的理想信念教育不可能取得立竿見影的效果，它是一個長期的過程。作為大學生理想信念的培養(yǎng)要與社會相適應，要與大學生的成長成才相結合。因此大學生理想信念教育應該緊密聯(lián)系大學生思想實際，將理想信念教育與學生的個人發(fā)展相聯(lián)系，在個人的具體理想與全國人民的共同理想“結合”的過程中升華思想，堅定信念。我們在大學生入校時對其進行生涯規(guī)劃教育，引導廣大學生制定自己的生涯規(guī)劃，同時將思想政治教育穿插其中。比如在畢業(yè)生的就業(yè)過程中對畢業(yè)生進行職業(yè)道德教育，并將愛國主義精神穿插其中，這將對大學生成長成才帶來諸多的益處。

3.加強社會實踐活動

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強大學生理想信念教育的有效途徑。大學生只有通過參加社會實踐活動,參與政治、經濟、文化活動,才能深入到社會中,了解國情，不斷堅定崇高的理想信念。因此，我們要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門,到基層去,到社區(qū)去,到農村去。要組織大學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

綜上所述，大學生理想信念教育關系著大學生自身的健康成長和成才,關系著國家的前途和命運,是我國社會主義社會全面發(fā)展的必然要求。加強大學生理想信念教育是高校思想政治工作的重要任務，我們要不斷研究大學生的理想信念狀況，把大學生的理想信念教育與自身的發(fā)展相聯(lián)系，努力營造全員育人和環(huán)境育人的良好氛圍，并借助不同的教育載體運用多種方法多種途徑，對當代大學生進行理想信念教育，使大學生樹立起符合社會發(fā)展要求的理想信念觀，成為具有良好的道德品質、對社會有用的人。

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作者單位:西安科技大學 陜西西安