劉文元

摘要:《微機(jī)原理》課程是一門理論性、實(shí)踐性及應(yīng)用性均很強(qiáng)的課程,該課程信息量大、知識(shí)點(diǎn)比較零散、抽象、理論性很強(qiáng),學(xué)生學(xué)起來較困難,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀,作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為《微機(jī)原理》的課程教學(xué)應(yīng)該改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:微機(jī)原理 微處理器 課程教學(xué) 改革創(chuàng)新 多媒體技術(shù)

《微機(jī)原理》課程是一門理論性、實(shí)踐性及應(yīng)用性均很強(qiáng)的課程,該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生從理論和實(shí)踐上掌握現(xiàn)代微型計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)基本組成和工作原理、編程技術(shù)、硬件的連接,建立微機(jī)系統(tǒng)的整體概念,使學(xué)生掌握微機(jī)電子控制系統(tǒng)軟、硬件開發(fā)的基本方法,且具有初步的開發(fā)能力。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀,作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為《微機(jī)原理》的課程教學(xué)應(yīng)該改革和創(chuàng)新。

一、改革教學(xué)內(nèi)容 與新技術(shù)同步

《微機(jī)原理》課程的信息量大、知識(shí)點(diǎn)比較零散、抽象、理論性很強(qiáng),而課時(shí)有限,因此,對(duì)微機(jī)原理教學(xué)內(nèi)容提出很高的要求,不僅要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,而且要緊跟微機(jī)發(fā)展的新技術(shù),使學(xué)生能夠掌握微機(jī)原理課程的精髓。

改革的主要思想是在傳統(tǒng)8086/8088微處理器的基礎(chǔ)之上,增加對(duì)現(xiàn)代微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的介紹,以Intel 80x86為核心,增加對(duì)高新技術(shù)的介紹以及總線等相關(guān)內(nèi)容的講解。并將硬件實(shí)現(xiàn)與匯編語言編程相結(jié)合,使學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí),正確建立微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體概念,為學(xué)生將來從事有關(guān)微型計(jì)算機(jī)的開發(fā)應(yīng)用、數(shù)字通信、工業(yè)控制、高級(jí)語言的編程設(shè)計(jì)以及多媒體技術(shù)領(lǐng)域的研究工作做好充分的準(zhǔn)備。

二、改革教學(xué)方法 提高教學(xué)效果

要保證好的教學(xué)效果,要求教師對(duì)自己講課的內(nèi)容要熟練,要合理組織,要重點(diǎn)突出有吸引力。同時(shí)要求教師要知識(shí)面寬廣,適時(shí)將相關(guān)學(xué)科和現(xiàn)代的科技成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)擴(kuò)充在教學(xué)內(nèi)容中,使傳統(tǒng)理論、已有成果和新理論、新技術(shù)相結(jié)合;在講課過程中,注重把講課內(nèi)容用相應(yīng)的思維方法組織、表達(dá)出來,使學(xué)生跟隨教師一起思考,掌握所學(xué)知識(shí)和相應(yīng)的思維方法。這種教學(xué)方法讓學(xué)生帶著問題去學(xué),不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識(shí)和能力。

1、形象生動(dòng)的畫面演示

將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫面,再將形象的畫面動(dòng)起來,讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展過程和變化規(guī)律,這樣的知識(shí)就不是僵化的,而是生動(dòng)的,這樣的教學(xué)就不是乏味的,而是趣味盎然的了。

下圖以堆放積木為例,直觀而又形象地演示了把寄存器AX、BX、CX的內(nèi)容壓棧保護(hù),然后執(zhí)行其它程序,接著按相反順序把堆棧內(nèi)容彈出到CX、BX、AX過程的一幕,然后自然而然的得出“后進(jìn)先出”和“數(shù)據(jù)保護(hù)”這兩個(gè)結(jié)論。

2、發(fā)揮多媒體交互式特性

播放開始,機(jī)器一邊發(fā)話:“把對(duì)角線上各個(gè)部件與兩邊的功能說明畫線連接起來!”,一邊作劃線示范動(dòng)作。學(xué)生可以按照“操作說明”里的方法,用模擬筆逐個(gè)連線,全部完成后,點(diǎn)擊“ALL ANSWER”按鈕,由電腦給出正確答案;也可以每畫出一條線,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)部件,立即得到答案。然后學(xué)生進(jìn)行自我驗(yàn)證,也可以相互討論。然后用模擬橡皮擦除自己不正確的連線。點(diǎn)擊“CLEAR”按鈕,清除全部答案。沒有答對(duì)的學(xué)生,可以重做一遍,這就顧及到了個(gè)體學(xué)生的差異性。實(shí)踐證明,只要重做三遍,所有學(xué)生都可以正確連線,比一般的課堂練習(xí)效果好多了,特別是對(duì)于成績差的學(xué)生。

三、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué) 注重實(shí)踐環(huán)節(jié)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還應(yīng)及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,緊密結(jié)合當(dāng)前工程應(yīng)用和科研實(shí)踐,利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供的軟硬件環(huán)境,設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并適當(dāng)安排課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師在技術(shù)指導(dǎo)上要做到兩點(diǎn):一是要把握好學(xué)生所選課題的新穎性和實(shí)用性,以適應(yīng)微機(jī)技術(shù)發(fā)展的潮流和工程實(shí)際應(yīng)用的需要;二是要做好設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法的把握,以及技術(shù)資料的查詢和技術(shù)文件整理方法的介紹,使學(xué)生掌握必備的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),減少人力和物力的浪費(fèi)。

通過系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉,既培養(yǎng)了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能,使學(xué)生具有一定的軟硬件開發(fā)能力,還可以讓學(xué)生了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù),接受新的設(shè)計(jì)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力,可以更好地適應(yīng)今后的工作和學(xué)習(xí),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

四、改革考核方法 培養(yǎng)綜合能力

考試是檢測教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的必要手段,但如果以一張?jiān)嚲碓u(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是不客觀的,也存在著一定的弊端。為了適應(yīng)以上要求,構(gòu)建和諧校園,考試命題盡量科學(xué)合理,并利于學(xué)生科學(xué)思維及分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。課程考核成績應(yīng)從平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試成績?nèi)糠謥砜紤]。在考核方式上進(jìn)行改革,將考試成績分為平時(shí)成績(總成績的10%)、考試成績(總成績的70%)、實(shí)驗(yàn)成績(總成績的20%),將三個(gè)成績綜合起來,這樣才能反映出學(xué)生的實(shí)際成績,達(dá)到考核的目的。

微處理器技術(shù)的迅速發(fā)展給《微機(jī)原理》教學(xué)改革提出新的目標(biāo)和要求,這就要求教師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法。通過系統(tǒng)的教學(xué)鍛煉和實(shí)踐,使學(xué)生具有一定的軟硬件開發(fā)能力,為未來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)《微機(jī)原理》課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新,我們認(rèn)識(shí)到:只有通過教學(xué)改革才能提高教學(xué)質(zhì)量,才能培養(yǎng)出能盡快適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。