王紅霞

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。如何改變這一種狀況，是擺在我們每一位政治教師面前的重要課題。筆者認(rèn)為，我們政治教師必須端正教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)大膽改革。優(yōu)化政治課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

一、用感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

與其他學(xué)科相比，思想政治課概念、觀點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課?？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)起來(lái)的?！彼越處煈?yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，與他們同歡樂(lè)、共憂傷，用感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。我給初一學(xué)生上第一節(jié)課，首先在黑板上寫出“四有”兩個(gè)大字，微笑著問(wèn)其含義。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出它的內(nèi)容時(shí)，我親切地說(shuō)：“同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成四有社會(huì)主義建設(shè)者。但你們知道嗎?這有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想才能逐漸確立，而這恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的思想政治課的內(nèi)容?！苯又医榻B了一些革命老前輩努力學(xué)習(xí)馬列主義、赴湯蹈火投身革命的事跡，講了雷鋒努力讀毛主席的書、終于成長(zhǎng)為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事，又舉了個(gè)反面的例子：有個(gè)大學(xué)生。由于不關(guān)心政治，最后墮落成了一個(gè)偷書賊并殺了新華書店的營(yíng)業(yè)員而被判處死刑。我提高聲音說(shuō)：“毛主席指出。沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂。你們看，學(xué)習(xí)思想政治課重要不重要哇?”同學(xué)們異口同聲地回答：“重——要——”如此一來(lái)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣。在以后的教學(xué)中，我不斷“升溫”，使同學(xué)們始終保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

二、改變教學(xué)觀念，不讓一個(gè)學(xué)生落伍

要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，要面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生。教師應(yīng)首先端正教育觀念：差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和其他同學(xué)的尊重。教師在課外要多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析學(xué)習(xí)落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；同時(shí)用愛(ài)心去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。其次要努力去尋找、發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多肯定、少否定。每位差生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的優(yōu)點(diǎn)不被人所知而感到委屈。有位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，可是喜歡畫畫，一到課余時(shí)間便畫畫，畫各種各樣的動(dòng)物，有時(shí)甚至在課堂上畫，遭到許多教師的批評(píng)。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，多次與之交談，肯定了他在繪畫方面的天才，告訴他如果在學(xué)習(xí)上加以努力，以后便可以升到藝術(shù)學(xué)校去深造，就會(huì)成為一個(gè)難得的人才。那以后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)上開(kāi)始有了變化。我又及時(shí)給予督促、幫助，指導(dǎo)他正確的學(xué)習(xí)方法，并同其他教師一起為他補(bǔ)習(xí)功課，向時(shí)，對(duì)他學(xué)習(xí)上的每一個(gè)進(jìn)步都及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。到學(xué)期結(jié)束，他的各門功課的成績(jī)都有了很大提高。最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高差生的學(xué)業(yè)成績(jī)。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。“關(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時(shí)間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)搞好學(xué)習(xí)充滿信心。

三、課堂教學(xué)方法要靈活

在課堂教學(xué)中，要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在備課時(shí)，我們要做到“三備”(備教材、備教法、備學(xué)生)；在上課時(shí)，要讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手，既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。如在講到“民主是逐步發(fā)展的”時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考并設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論：①這個(gè)鄉(xiāng)村生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r如何?②這個(gè)鄉(xiāng)村村民的文化水平怎樣?從哪些方面可以看出?③該村村民的民主意識(shí)高不高?如何看出?學(xué)生在看書、思考、討論后，用書上的事例加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入討論：為什么該村村民的民主意識(shí)不高?要改善這種狀況能否一蹴而就?為什么?在討論過(guò)程中，教師給以必要的點(diǎn)撥，如指導(dǎo)學(xué)生思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說(shuō)了算”的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是由于封建專制的思想影響在中國(guó)農(nóng)民頭腦中的反映，說(shuō)明肅清這種思想影響的長(zhǎng)期性和艱巨性。然后，教師加以歸納，學(xué)生就比較容易地理解“民主是逐步發(fā)展的”道理，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在建設(shè)高度的社會(huì)主義民主過(guò)程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度，從而教活了知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。