周菊芬

開學(xué)第二周的星期一，放學(xué)后回到家，恒恒就嚷著要我教他唱國歌。我知道一定是升旗儀式讓幼小的他熱血沸騰了。開學(xué)第一天，最讓他興奮的就是第一次真正感受升旗的雄壯，那場面讓他想起了奧運會開幕式，想起了中國隊奪冠后升旗的情景。

“媽媽，你教我唱國歌吧。”他滿臉期盼，然后就拉起調(diào)子：“起來……”哈哈，不僅嚴重走調(diào)，而且歌詞也沒記全。因為自己也五音不全，所以我向電腦求助。

還在開機呢，他就在那邊嚷嚷：“我們班的王煜澤會唱的，你們連小孩子都不如。開幕式上的大人都會唱的，我看見他們的嘴巴都動了！”

沒想到奧運對孩子的影響會這么大，我想起校長開學(xué)時說的要每個學(xué)生學(xué)會唱國歌、校歌、隊歌，就問：“你們音樂老師有沒有教？”

“我翻過音樂書了，沒有國歌?！痹瓉硭缇妥约赫疫^了，我心里一下子不知是啥滋味。

我在網(wǎng)上先找到譜子，再找到歌詞一句一句教他。他學(xué)得可比拼音認真多了。一邊學(xué)，一邊躊躇滿志：“明天我可以去教小朋友了。他們很多人都不會，都要跟著學(xué)。”

唱了好幾遍，我跟著他一起吼得嗓子都有些啞了，他還興致勃勃。看看時間挺晚了，我板著臉趕他上床睡覺，他這才依依不舍地走了。短短的幾步路，還是敬著隊禮，踏著正步唱著歌前進的。盡管仍然走調(diào)，仍然歌詞不清，但他的認真、執(zhí)著卻讓我感動，也讓我陷入深思。

升旗儀式是學(xué)校一個星期里最隆重的活動，組織得好，往往能起到振奮人心的作用，讓全校師生在新的一周充滿干勁。這個學(xué)期，升旗的同學(xué)在老師的訓(xùn)練、引導(dǎo)下，無論是敬禮，還是立正，無論是執(zhí)旗，還是升旗，都那么有力量，動作那么到位，精神那么飽滿。恒恒說最喜歡看旗手把國旗向上高高揚起的動作，就跟奧運會時他看到的解放軍叔叔升旗一樣。我想這干脆有力的動作，一定讓孩子的心靈跟著飛翔起來。

在孩子興趣最濃的時候，為什么教材沒有跟上呢？我們的教材編撰者考慮過孩子的興趣、需要嗎？在編教材前除了考慮學(xué)生的生理條件，能不能也考慮到他們內(nèi)心的需要？教材試行后，能不能對學(xué)生、家長進行調(diào)查訪問，進行必要的調(diào)整？

目前在教材確定的情況下，怎樣滿足孩子感情上的需求？音樂課上能不能擠出時間教孩子唱《國歌》呢？我想一年級的小朋友都學(xué)會了，他們唱起來一定最投入，最響亮，也免得等到學(xué)生會唱了卻先學(xué)會了靦腆——聲音如蚊子嗡嗡。當(dāng)奧運會第一次在北京這古老的東方之都燃起熊熊圣火之時，讓我們每一個中國人都學(xué)會大聲、自豪地高唱《義勇軍進行曲》！

(作者單位：蘇州市吳江盛澤實驗小學(xué))

責(zé)任編輯 余志全