王明濱

這是一個才上三年級的女生，天真可愛。

科學課上，老師布置說，每個人必須養(yǎng)一條蠶，從出生到結繭、產卵，并記錄下它的變化。剛養(yǎng)了一段時間，那新鮮勁還沒過去，經(jīng)?？吹剿龔某閷侠锬贸鏊摹靶Q寶寶”給周圍的同學觀賞。一次數(shù)學課上，我見她多次把手伸進抽屜，偷偷地打開盒蓋，看蠶兒們吃桑葉。我用眼睛暗示她，并走到她的身邊提醒，但都無效，于是沒收了她的盒子。打開一看，見里面有三只白白胖胖的蠶，正蠕動著身子吃桑葉，蓋子上特意扎了好幾個小孔，那是給它們透氣用的?；氐睫k公室，我把這一“戰(zhàn)利品”隨意地丟在抽屜里，再也沒去管它。

近一個星期后，我在抽屜里找東西時，才想起有還一盒蠶在里面躺著。我估計它們也死得差不多了，正準備隨手扔掉，可里面散發(fā)出的濃烈的腥味，迫使我打開看個究竟。這一看讓我吃了一驚：里面竟然有一把鮮嫩的桑葉，一條蠶兒已經(jīng)在枯黃的舊葉中結了一個厚厚、白白的繭，另外兩條蠶正在新的嫩葉上饕餮，乳白的顏色、肥胖的軀體證明它們的營養(yǎng)狀況良好。

我知道，一定是“她”來過了。要知道這是一個集體辦公室，每天老師在這里進進出出，可竟然沒有人發(fā)現(xiàn)誰動了我的抽屜。這段時間來，她是怎樣小心翼翼地來到這里，又是怎樣悄無聲息地離開，竟然沒人知道。每一次放完桑葉，她是否駐足觀賞，還是匆匆地離開？為什么她從未向我提出要求：拿回她的“蠶寶寶”。這是一個才九歲的女生，正是對周圍的一切充滿了美好的幻想的時候，她一定認為一切的生物都是可愛而美好的，因為在她們眼里，什么都是有生命的。這是多么寶貴的一種情愫呀！當我沒收了她的“蠶寶寶”時，她一定是驚慌失措的，因為她是愛它們的，不知道接下來它們的命運如何。她也肯定知道自己錯了，不應該在課堂上溜號，所以這段時間，她一直用這種迂回的方式，照顧著這三條可憐的生命。每一次來到辦公室，她應該是既興奮又害怕吧？她會不會擔心：萬一被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？她會不會猜想：今天它們又長了多少，變成了什么模樣？

我開始為自己的行為感到害怕：我什么時候變得這么鐵石心腸，漠視生命的存在？這段時間以來，我從來沒有想過它們是否會餓死，也沒有考慮到一個孩子的內心感受？當我隨手想丟掉時，就象要丟掉一件垃圾一樣，沒有絲毫的憐憫。我也突然想起這段時間，她是怎樣地努力學習，想引起我對她的關注。

三條“蠶寶寶”，一把鮮嫩的桑葉，喚起了我對生命的知覺，讓我的心變得柔軟起來。那些平時被遺忘的教育細節(jié)和人文關懷，在我內心慢慢地覺醒。近來，每天我都會帶著諸多的遺憾離開教室。這是為什么？多么可愛的孩子，可我總是面目可憎地對待他們，有時一節(jié)課就一個表情，想想都可怕。反思自己的種種教育行為，就象一架冷漠的機器在機械地工作，上課——批改作業(yè)——上課——批改作業(yè)，我總是這么說：你怎么這樣？為什么又錯了？怎么把作業(yè)忘了？又溜號了？坐好了！……很少這樣說：太好了！你怎么啦？需要我?guī)兔?？沒事，下次再努力！……缺少溫情、憐憫的話語，機械、重復地工作，面對一個個活生生的生命，無動于衷，這就是現(xiàn)在的我。我那些美好的教育夢想，怎么一下子在瑣碎的日子里都忘光了？孩子多少美妙的時光，在我漫不經(jīng)心的工作中蹉跎浪費掉了？孩子會恨我嗎？孩子不會！他們就象這一把鮮嫩的葉子一樣，純凈而美好。而我卻開始惶恐不安起來。

我慶幸自己打開了盒子，不然一顆美好的心靈將在我隨手丟棄中隕落。我也醒悟，當我在教室里冠冕堂皇地告訴她們要熱愛生活、珍愛生命時，是多么的空洞乏味。

孩子給我結結實實地上了一節(jié)課。我現(xiàn)在只希望快點把這盒“蠶寶寶”還給她，并對她說一聲：“謝謝！”

（作者單位：福建泉州市實驗小學）

責任編輯余志全