每個人的童年都不同，但回憶起來都很美好。連兒時的歌聲也時常回響在耳邊。如今課程改革已走過了幾載，在新教材和老教材的替換過程中，歌曲的教學(xué)發(fā)生了有趣的變化，更體現(xiàn)出童年不同樣來。

去年我任教三年級和六年級，同是澳大利亞歌曲《剪羊毛》，竟分別出現(xiàn)在新教材的三年級下冊和老教材六年級上冊里。如何在不同年級上好這首歌，不僅要考慮學(xué)生的音樂程度，還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點，我仔細斟酌了許久。

三年級的學(xué)生好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)，有意注意時間短。在音樂課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的音樂情景，采用游戲、故事、繪畫、表演等結(jié)合的激趣教學(xué)法，讓孩子在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩的音樂實踐活動中感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂是最有效的方法。六年級的學(xué)生在思維、認識、興趣愛好等方面已進入一個相對成熟的階段，對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，對歌唱方法和樂理知識的掌握日趨增強，重視知識的傳授和歌唱方法的指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合這些因素，我設(shè)計了兩堂課《剪羊毛》，在四個班級的課堂實踐中多次修正，取得了很好的效果。

三年級《剪羊毛》

教學(xué)目標

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱，并通過學(xué)唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。

教學(xué)重點

1感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快、跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。

2用綜合手段表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程

一、節(jié)奏型練習(xí)

1猜謎導(dǎo)入。(剪刀)

小常識：你們知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發(fā)明的嗎?(是埃及人發(fā)明的)

2念念、拍拍。

念“剪刀”這個詞，區(qū)別附最八分節(jié)奏和八分節(jié)奏，連起來念，比較。(八分節(jié)奏比較平淡，附點八分節(jié)奏活潑、跳躍)

3剪羊毛。

用動畫片《小羊》引入，問：這可愛的動物是誰呀?(小綿羊)

你們知道世界上綿羊最多的是哪個國家嗎?(澳大利亞)

介紹澳大利亞，學(xué)習(xí)剪羊毛。(用附點節(jié)奏)

二、學(xué)唱歌曲

1范唱。

你聽，澳大利亞的工人們邊剪羊毛邊唱歌呢，聽聽他們唱的什么?

2學(xué)唱歌曲第一段。

(1)指導(dǎo)學(xué)生用“Lu”模唱旋律，感受旋律音高。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生唱詞，重點解決第四樂句。

(3)請學(xué)生用教師準備的不同形狀、不同顏色的彩紙貼出曲式結(jié)構(gòu)。

教師：同學(xué)們，為什么歌曲中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”一些詞語呢?

學(xué)生：表現(xiàn)了牧場的美麗，表現(xiàn)了羊毛像雪堆一樣多、絲綿一樣軟。

教師：小朋友為什么要剪羊毛呢?

3帶問題自學(xué)第二段歌詞。

學(xué)生：剪羊毛幫助小羊度過炎熱的夏天，剪下的羊毛可加工生產(chǎn)棉衣、棉被，創(chuàng)造財富。

3請同學(xué)們帶著愉快的勞動心情，用歡快的聲音把歌曲再完整地演唱一遍。

三、運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選用節(jié)奏樂器自創(chuàng)節(jié)奏型伴奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌舞表演，最后集體評價，在邊唱邊敲邊跳的愉快氣氛中結(jié)束新課。

六年級《剪羊毛》

教學(xué)目標

指導(dǎo)學(xué)生用明亮的富有彈性的聲音和自豪的情緒學(xué)唱《剪羊毛》，結(jié)合綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能正確掌握附點音符的唱法。

教學(xué)重點

唱準附點八分音符的時值，通過對比附點八分音符與八分音符的不同效果，加深對曲調(diào)中多次出現(xiàn)的弱拍上的附點節(jié)奏的印象，達到唱準的目的。

教學(xué)過程

一、介紹澳大利亞

1播放畫面，簡介澳大利亞的地理位置及風(fēng)土人情。

教師：在南半球，有一個孤懸在大洋之上的大陸，那就是美麗的澳大利亞，讓我們一起走進這個大陸島國，領(lǐng)略一下那里的迷人風(fēng)光。(播放課件)

(1)國旗為深藍色，左上角為英國國旗圖案，表明澳大利亞與英國的傳統(tǒng)關(guān)系。

(2)國徽圖案中的袋鼠和鴯鹋是澳大利亞特有的動物，為國家的標志、民族的象征。

(3)介紹澳大利亞其他標志性建筑。(課件展示)

2請同學(xué)們談?wù)剬Π拇罄麃嗊€有哪些了解。

3澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人稱為“騎在羊背上的國家”。它的由來，還有一則小故事呢，讓我們一起來聽一聽。(播放大屏幕)

二、學(xué)唱歌曲

1范唱。

教師：今天，我們就來學(xué)習(xí)澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲情緒。

2思考。

聽了這首歌曲，你感覺它的節(jié)奏怎樣?(難點解決：附點節(jié)奏的復(fù)習(xí)、對比附點八分節(jié)奏與八分節(jié)奏的不同。)

3聽歌曲，要求學(xué)生聽辨有幾個樂段。(兩個樂段，四個樂句)

引導(dǎo)學(xué)生聽辨出哪一個樂句是第一樂段中的變化重復(fù)。(三、四樂句)

4學(xué)唱歌曲。

(1)先用“l(fā)u”模唱，再視唱曲譜。

(2)按節(jié)奏讀歌詞，重點解決第四樂句。

(3)自學(xué)歌曲。(及時糾正一字多音和弱拍上的附點節(jié)奏的演唱)

5學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教師：同學(xué)們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造?(勞動)現(xiàn)在我們以小組為單位討論一下，用什么樣的方式來表現(xiàn)剪羊毛工人愉快的勞動心情和火熱的勞動場面。

三、運用綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)設(shè)分段情景式表演

四、小結(jié)下課

李婉婉浙江省舟山市海山小學(xué)