楊寶慶

摘要在初中體育教學(xué)中,由于受主客觀因素的影響,許多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)熱情不高,存在著應(yīng)付思想,教育教學(xué)效率低下。細(xì)究這種現(xiàn)象存在的原因,既有中考應(yīng)試教育指揮棒的影響,又有體育教學(xué)本身存在的問(wèn)題。在一些體育教師的教學(xué)活動(dòng)中,很少看到有創(chuàng)新的內(nèi)容,不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與手段的改進(jìn),教育理念陳舊,甚至出現(xiàn)父子兩代人接受的是同樣的教學(xué)方法這樣的怪事,因此初中體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞初中 體育 快樂(lè) 教學(xué)

中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

初中體育教學(xué)面臨的一個(gè)較大問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有得到有效激發(fā),在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)激情的教學(xué)課堂里,教學(xué)效率是無(wú)法得到有效提升的。教師只有不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)理念,在教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段運(yùn)用、教學(xué)方法改進(jìn)以及教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面開(kāi)展探究,才能夠有效提高體育教學(xué)效率,快樂(lè)體育教學(xué)法就是其中較為成功的方法。

1 尊重學(xué)生人格,營(yíng)造學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)的教學(xué)氛圍

一是樹(shù)立人人平等的教學(xué)理念。在初中教育中,許多教師會(huì)以學(xué)習(xí)成績(jī)看待學(xué)生,人為地將學(xué)生分為三六九等,在這樣的教學(xué)氛圍中,處于班級(jí)后勁的學(xué)生容易遭受歧視或者產(chǎn)生自卑心理。體育教師在教學(xué)中要摒棄這種觀念,要讓學(xué)生明白每一位同學(xué)都是平等的,無(wú)論他運(yùn)動(dòng)技能高還是低,只要盡到了自己的最大努力,老師都認(rèn)為他是成功的,對(duì)于學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),尤其是那些處于班級(jí)后列的后進(jìn)生。在這樣的理念激勵(lì)下,許多平時(shí)沒(méi)有受到教師重視的后進(jìn)生,能夠有效激發(fā)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

二是打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)集體。初中體育教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)以外,還要開(kāi)展集體主義精神的教育。例如在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展接力跑訓(xùn)練,讓學(xué)生分為幾個(gè)小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感。在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)集體里,學(xué)生之間的相互關(guān)系更加融洽,有利于學(xué)生發(fā)揮身體潛能,促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。

三是倡導(dǎo)互助共進(jìn)的體育風(fēng)格。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,因?yàn)楦髯缘纳眢w素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及運(yùn)動(dòng)技巧等方面存在著一定的差異性,導(dǎo)致學(xué)生在體育訓(xùn)練中的進(jìn)度與效果是不一樣的,教師要在那些訓(xùn)練存在困難的學(xué)生,并結(jié)成幫扶對(duì)子,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提高,要努力實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育技能的同時(shí),形成良好的體育精神。

2 運(yùn)用電教媒體,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的掌握程度

一是運(yùn)用電教媒體拓寬學(xué)生眼界。有些教師認(rèn)為電教媒體只是一些語(yǔ)數(shù)等學(xué)科才需要運(yùn)用的教學(xué)設(shè)備,其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的極大誤區(qū)。以多媒體為主要代表的現(xiàn)代教學(xué)媒體具有信息容量大、演示方式靈活、趣味性與直觀性強(qiáng)等方面的特點(diǎn),在各門(mén)學(xué)科中都有著廣泛的運(yùn)用空間。在體育教學(xué)中,教師在開(kāi)展某一項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)之前,可以利用室內(nèi)課的時(shí)機(jī),向?qū)W生播放一些與教學(xué)項(xiàng)目有關(guān)的背景資料以及運(yùn)動(dòng)短片等,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的理解,拓寬眼界。

二是運(yùn)用電教媒體突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在初中體育教學(xué)中,教師示范是最為常用的教學(xué)方法,教師通過(guò)現(xiàn)身示范,便于學(xué)生開(kāi)展模仿活動(dòng)。但是在一些具有較大模仿難度的動(dòng)作教學(xué)中,由于教師開(kāi)展示范的動(dòng)作只是一個(gè)瞬間過(guò)程,學(xué)生往往還沒(méi)有看清楚,動(dòng)作就已經(jīng)結(jié)束了,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大,而教師又不能固定在半空不動(dòng),教學(xué)難點(diǎn)難以突破。此時(shí),多媒體教學(xué)設(shè)備可以有效解決這一問(wèn)題,教師可以運(yùn)用電腦課件演示等方式,將復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分步演示,鼠標(biāo)移動(dòng),隨意演示,如學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)中,“騰空步”技術(shù)難以較快掌握,教師采取自己示范與課件定格演示的方式,幫助學(xué)生邊練習(xí)邊感悟,可以緩解教學(xué)難度,盡快掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

三是運(yùn)用電教媒體輔助開(kāi)展訓(xùn)練。在初中體育教學(xué)中,教師要注重發(fā)揮多媒體手段在學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中的重要輔助作用。例如在體操教學(xué)中,由于教師教學(xué)量比較大,加上課堂教學(xué)時(shí)間有限,要求學(xué)生僅僅利用有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間就完全掌握全套體操技術(shù)要領(lǐng),顯然是不現(xiàn)實(shí)的,此時(shí)教師就可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用,要求有條件的學(xué)生在課余時(shí)間到網(wǎng)上下載全套動(dòng)作影音資料,對(duì)照視頻開(kāi)展聯(lián)系,并在班級(jí)開(kāi)展幫帶活動(dòng),發(fā)揮電教媒體的教學(xué)助手作用。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

一是將教學(xué)活動(dòng)與開(kāi)展游戲有機(jī)結(jié)合。單純的初中體育教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練量大,加上大部分時(shí)間在室外進(jìn)行,風(fēng)吹日曬,消耗學(xué)生體力是比較大的,容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的乏味與枯燥。在這樣的背景下,將游戲活動(dòng)引進(jìn)體育教學(xué)課堂,可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的效果,讓學(xué)生在緊張訓(xùn)練的同時(shí),適當(dāng)放松一下身心。教師可以在學(xué)生完成了一項(xiàng)激烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練之后,組織開(kāi)展一些有趣的小游戲,作為一節(jié)課的尾聲,使學(xué)生的身體狀態(tài)逐步恢復(fù),減少對(duì)下一節(jié)課的影響。

二是將教學(xué)活動(dòng)與舉行競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合。初中生大多處于13-17歲年齡,在這樣的發(fā)展階段,學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,上進(jìn)心較強(qiáng),教師要充分把握這一特點(diǎn),在教學(xué)與訓(xùn)練之中適當(dāng)穿插一些小競(jìng)賽,在學(xué)生中營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。例如在體操教學(xué)中,教師可以將學(xué)生按照男女進(jìn)行分組,分為5-8個(gè)訓(xùn)練小組,分別開(kāi)展訓(xùn)練,再以小組為單位,開(kāi)展全班學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況競(jìng)賽,通過(guò)這樣的方法,學(xué)生的訓(xùn)練激情會(huì)被有效調(diào)動(dòng),提高教學(xué)效率。

三是將教學(xué)活動(dòng)與健康教育有機(jī)結(jié)合。在初中體育教學(xué)中,除了開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練之外,教師還要傳授給學(xué)生一些體育衛(wèi)生常識(shí),除了教材中安排的運(yùn)動(dòng)型損傷處理等內(nèi)容之外,還要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),補(bǔ)充一些生理與心理教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),教師可以在教學(xué)中向?qū)W生介紹青春期身體成長(zhǎng)特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)自己的身體具有更為深入的了解,避免各種運(yùn)動(dòng)傷害,還可以向?qū)W生開(kāi)展心理疏導(dǎo)方面的知識(shí)傳授,有助于學(xué)生形成健康人格。

4 改革評(píng)價(jià)方法,構(gòu)建學(xué)生全面進(jìn)步的考核機(jī)制

一是開(kāi)展分層考核。在體育測(cè)試項(xiàng)目考核中,教師可以參照分層教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的身體狀況以及運(yùn)動(dòng)技能等方面因素進(jìn)行綜合評(píng)定,將學(xué)生分為多個(gè)層次,在每一個(gè)層次確定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。例如對(duì)一些體育方面具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生,可以將滿分要求作為其達(dá)標(biāo)基礎(chǔ),并增加一些訓(xùn)練項(xiàng)目的考核,培養(yǎng)其專長(zhǎng);而對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)技能較弱、身體存在缺陷的學(xué)生,例如過(guò)度肥胖體形學(xué)生等,則適當(dāng)降低考核要求,幫助其逐步提高標(biāo)準(zhǔn),緩解學(xué)習(xí)難度,保護(hù)學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

二是實(shí)施定選結(jié)合。在初中體育教學(xué)考核中,教師要靈活開(kāi)展教學(xué)考核,可以采取“制定項(xiàng)目+自選項(xiàng)目”相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行,采取這樣的考核方式,可以有效兼顧學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)方面存在的差異性。例如可以將教材制定的考核項(xiàng)目作為基礎(chǔ)部分,分值設(shè)為80分,其他20分,可以讓學(xué)生在備選項(xiàng)目中選擇一定數(shù)量的項(xiàng)目開(kāi)展考核,滿足學(xué)生的不同需求,有助于學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),全面綜合反映自身運(yùn)動(dòng)技能與狀況。在這樣的考核機(jī)制下所評(píng)定的體育學(xué)習(xí)成績(jī)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,展示自身優(yōu)勢(shì)。

三是進(jìn)行綜合評(píng)定。在開(kāi)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況評(píng)定時(shí),教師不能僅僅依據(jù)運(yùn)動(dòng)考核的成績(jī),還要對(duì)學(xué)生一段時(shí)期以來(lái)的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考慮、綜合評(píng)定,主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志頑強(qiáng)程度、學(xué)習(xí)訓(xùn)練自覺(jué)性以及運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)等方面。只有建立了全面、科學(xué)、客觀的體育考核評(píng)價(jià)機(jī)制,才能在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的引導(dǎo)效應(yīng),有助于學(xué)生及時(shí)對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行自省自律,及時(shí)糾正自身存在的不足,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)成效。在這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制中,學(xué)生不僅可以及時(shí)審視自身存在的不足,也可以客觀公正地看到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,增強(qiáng)體育訓(xùn)練信心。

綜上所述,在初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué),是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師要從整體上去把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì),周密組織,并及時(shí)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)狀況進(jìn)行反思與總結(jié)、改進(jìn),提高學(xué)生的快樂(lè)程度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。