王秋平

2008年秋開始在全國推廣的新編中學(xué)生系列廣播操《舞動青春》，具有強(qiáng)烈的時代感，動作優(yōu)美瀟灑，連接流暢，節(jié)奏明快，體現(xiàn)出中學(xué)生的青春活力，不僅起到良好的健身效果，陶冶了美的情操，而且還能培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的時代精神。在教授新版廣播操的過程中，教師們緊緊抓住其特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，收到了明顯的效果，受到上級主管部門的肯定和兄弟學(xué)校的交口稱贊。

一、廣播操教學(xué)對教師的要求

1對全體體育教師的培訓(xùn)。教學(xué)新的廣播操之前，全校體育教師必須參加市一級的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)班的教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的作息制度，準(zhǔn)時參加早鍛煉、上課和晚自習(xí)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在教學(xué)之前，教師要熟練掌握這套操的全部動作。

2研究教學(xué)方法。在研究的過程中，部分教師提出先全體再局部的教學(xué)思路，也就是先從預(yù)備節(jié)到第八節(jié)整理運(yùn)動，每堂課教兩到三節(jié)，讓學(xué)生初步掌握動作，然后再一節(jié)一節(jié)地糾正、鞏固，直至最后學(xué)生能單獨(dú)完成。對于教學(xué)難點(diǎn)，教師們仔細(xì)分析后認(rèn)為，《舞動青春》這—套操最難掌握的應(yīng)該是第三節(jié)踢腿運(yùn)動和第七節(jié)跳躍運(yùn)動，而其他各節(jié)相對來說學(xué)生容易掌握。根據(jù)這些實(shí)際情況，教師制定了第三節(jié)和第七節(jié)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，所用時間相對多些，其余各節(jié)教學(xué)的速度要快一些。在教學(xué)手段上，低年級學(xué)生以教師領(lǐng)做、背向示范為主，講解為輔。而高年級學(xué)生則以講解、示范并舉的方式進(jìn)行。

3在行動中進(jìn)行研究。教學(xué)中要求教師互相觀摩，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有位教師在觀摩的過程中發(fā)現(xiàn)第三節(jié)踢腿運(yùn)動與自己所教的動作有差異，我們及時將掛圖拿出來對照研究，再通過光盤的觀看，最終發(fā)現(xiàn)這位教師多次強(qiáng)調(diào)的第六拍向側(cè)前方踢腿是不對的，正確的動作是右腿側(cè)踢至90度以上(腿繃直)，同時兩臂經(jīng)下擺至側(cè)舉(拳心向下)。還有位教師在教預(yù)備節(jié)和第八節(jié)整理運(yùn)動的原地踏步動作時，由于強(qiáng)調(diào)不夠，部分同學(xué)將預(yù)備節(jié)的還原動作和整理運(yùn)動的還原動作相互混淆，這在全校做操時既不整齊也不協(xié)調(diào)，其他教師及時予以指出，得到了更正。

二、廣播操教學(xué)的具體實(shí)施

學(xué)習(xí)新廣播體操是一次展示學(xué)生自身形象和接受美的教育的機(jī)會，具體工作分四步來實(shí)施。

1充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢。全體學(xué)生按班級分兩次組織到多媒體教室進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，第一次是在新操學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生全面了解新操的概況，領(lǐng)略新操的風(fēng)采。當(dāng)學(xué)生看到預(yù)備節(jié)時手腳配合，眼神隨手走，動作干凈利落，精神抖擻，引起了極大的興趣。第二次到多媒體教室觀看碟片是在新操動作全部教完之后，這時學(xué)生邊看邊比劃，并跟自己學(xué)習(xí)的動作進(jìn)行比較，對糾正學(xué)習(xí)過程中的錯誤動作有很大的幫助。

2充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，對于每一節(jié)動作的學(xué)習(xí)，采用先集體再分組的方法較為理想，集體練習(xí)時教師先將優(yōu)美的動作全貌向?qū)W生展示，再將動作分解，慢動作領(lǐng)做，邊講解邊示范，以背向示范為主，部分較難動作可做側(cè)向示范。

3師生互動，充分發(fā)揮小組長的助手作用。由于教授新操的過程示范講解的量很大，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)操教師領(lǐng)做兩到三遍完整動作后由小組長帶領(lǐng)分組練習(xí)，既可以3-5人一組。也可以6-8人一組，讓學(xué)生邊輪流喊口令邊練習(xí)，教師在各小組巡回指導(dǎo)。實(shí)踐證明，這種互動式學(xué)習(xí)方法學(xué)生非常歡迎，接受能力強(qiáng)的學(xué)生還能幫助教師輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生，接受能力差的學(xué)生也在自己的反復(fù)練習(xí)中學(xué)會了動作。

4調(diào)動班主任的積極性。這是提高班級做操質(zhì)量的有效措施。班主任對待新廣播操的教學(xué)態(tài)度往往關(guān)系到這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么如何調(diào)動班主任的積極性?

(1)請班主任到體育課和活動課上去觀摩做操，在觀摩過程中向班主任介紹哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)需要努力，讓班主任對全班同學(xué)的做操有個大致的了解，并督促學(xué)得慢的學(xué)生努力將操做好。

(2)做課間操的時候要求班主任隨班進(jìn)操場，班主任觀看做課間操既可以了解本班學(xué)生的做操質(zhì)量，也可以與別的班級進(jìn)行橫向比較，這樣可以相互學(xué)習(xí)，增長補(bǔ)短。

(3)組織比賽，頒發(fā)獎旗。學(xué)校每年一次的廣播操比賽有力地推動了廣播操的教學(xué)開展。操場上常常是十幾個班的學(xué)生在各班體育委員的口令指揮下有秩序地進(jìn)進(jìn)出出，場面甚是壯觀。正式比賽時全校各班學(xué)生在比賽場邊按順序就座，按抽簽順序輪流上場做操，從跑步進(jìn)場、做操、跑步退場、體育委員口令等方面評分，獲得前八名的班級依次評為一、二、三等獎，授予獎旗，并作為文明班級和優(yōu)秀班主任的評比依據(jù)。

通過以上做法，學(xué)校師生很快掌握了全套動作，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的體育素質(zhì)，而且展示了學(xué)生各自的風(fēng)采，學(xué)生樂于參與，積極投入，真正做到了《舞動青春》讓青春舞動。