王　燕

在初中思想品德課中加強活動教學(xué)，營造出良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是新課程下課堂教學(xué)的亮點。那么，怎樣聯(lián)系現(xiàn)實生活和社會問題，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，激發(fā)興趣并引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、思考人生呢？

一、 在活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀

初中生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會生活的重要階段。我們教師應(yīng)注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認識和解決問題的教學(xué)實踐活動，促進其思想品德的發(fā)展，從而使思想品德課富有感染力和實效性。比如，教學(xué)《新生活 新起點》時，我設(shè)計了這樣的調(diào)查：我是一名中學(xué)生了，調(diào)查關(guān)心我的人（家長、師長和學(xué)長）對我有什么話說。

生甲：小學(xué)的班主任對我說：你在我眼里一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，希望你能夠在初中階段更好地努力，以完成你的夢想。孩子，加油吧！

我的爸爸媽媽對我說：孩子，不知不覺中你長大了，為你的理想去奮斗吧！你的時代快到了，去拼搏吧！但是，在你累了、倦了的時候，這個溫暖的家依然是你可以?？康母蹫?。

我的學(xué)長對我說：初中生活不同于小學(xué)生活的，你要以充足的精力來應(yīng)對這一切，希望也相信你能做得很好，有不懂的地方你可以來找我。

生乙：（一段錄音）家長的話：孩子，你真的長大了。初中功課很緊張，你要加油！不要有太大的壓力，加油！

師長的話：我為有你這樣的學(xué)生而自豪！你要勤奮學(xué)習(xí)，我會默默地祝福你！

學(xué)長的話：小妹妹，初中生活真的很緊張。你要努力！爭取超過我！

生乙因家長在外地工作，所以只好播放一段手機錄音。生做完匯報，我及時提出問題：同學(xué)們有沒有被感動？在思想品德課堂上能觸動學(xué)生心靈中最軟的地方，是情感價值觀的教育體現(xiàn)，是我們思想政治教學(xué)的一大成功。

二、 在活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德課活動的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)圍繞著學(xué)生的興趣進行教學(xué)設(shè)計和展開教學(xué)活動。只有調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生在無意中已經(jīng)很好地在學(xué)習(xí)，才會收到意想不到的教學(xué)效果。

例如，教學(xué)《學(xué)會學(xué)習(xí)》時，我設(shè)計調(diào)查報告：一個好的方法比任何東西都重要。課下請我們各科的課代表同學(xué)虛心向你們的任課教師請教，學(xué)習(xí)該科有什么好的方法？課堂教學(xué)時學(xué)生的匯報如下：

語文：多讀、多寫、多問，閱讀方面要掌握一定的閱讀方法，了解作者思想內(nèi)容、表達方式、修辭手法。

數(shù)學(xué)：加強概念學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系區(qū)別，學(xué)習(xí)中歸類比較分析；重視課堂學(xué)習(xí)，強化記憶；認真獨立完成作業(yè)；解后深入思考，糾正錯誤；探究靈活的解題思路。

英語：多讀、多寫、多記憶。

政治：讀、寫、想、聯(lián)。

音樂：課上認真聽講，學(xué)好讀譜知識，練好發(fā)音姿勢。

學(xué)生通過調(diào)查，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正理解不同的學(xué)科，有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法因?qū)W科而異。

又如，教學(xué)《挫折》時，我們就“挫折是好事還是壞事”開展辯論會。

正方：我認為挫折是好事，因為人生需要奮斗，需要自強不息的精神，需要巨大的、無窮的精神力量。而為之產(chǎn)生這些巨大精神力量的是挫折，只有挫折才能激起人們無窮的斗志（條件是挫而不折的人）。所以我認為挫折是好事。

反方：如果你說挫折是好事，那么你愿意天天遇到挫折嗎？我祝福你時，不再祝你一帆風(fēng)順，而是祝你多遇挫折，可以嗎？如果挫折是好事，可以令人成功，那么為什么世界上成功的人少，失敗的人多呢？

正方：因為每個人經(jīng)歷了挫折才會變得堅強，如果一個人一生一帆風(fēng)順，那么當他遇到挫折時就會不知所措，甚至想到了輕生；一個人如果經(jīng)歷過挫折，就能磨煉他的意志使人變得堅強?！蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》唱得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！

反方：如果說挫折是好事，那么為什么有許多人懼怕它呢？為什么有那么多的名人及普通人經(jīng)受不住挫折而自殺呢？

正方：挫折是好事，他們之所以自殺，是因為經(jīng)歷的挫折太少了?。ㄒ黄坡暎?/p>

學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所想，對怎樣正確認識挫折進行的辯論，可謂非常精彩，這樣的活動教學(xué)更加凸顯學(xué)生的主體地位。一堂好的課，教師往往通過創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)起學(xué)生好勝、好強、好奇、好表現(xiàn)的心理，使課堂牢牢抓住學(xué)生的心，然后通過學(xué)生的以上心理的不斷得到滿足而使課堂不斷推向高潮。

總之，新課程特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，尤其是學(xué)生的合作能力、交往能力、自主探究的能力等。無論哪種能力的培養(yǎng)，都離不開學(xué)生的實踐活動。只有創(chuàng)設(shè)各種活動，激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

（蒙陰縣雙語實驗學(xué)校）