當(dāng)你走進(jìn)那書聲朗朗，書意飄香的南京小學(xué)校園時，就會情不自禁的被那里簡約樸素、溫馨和諧的校訓(xùn)所警示：對人——潤物無聲，對己——超越自我，做事——水滴石穿，做人——晶瑩剔透。正是這嚴(yán)謹(jǐn)而又卓識的校訓(xùn)，寧靜致遠(yuǎn)。潛移默化，滋養(yǎng)浸潤著南京人，把握引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展方向。

南京小學(xué)始建于1911年，是長春市一所有近百年悠久歷史、遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。自新課改以來，學(xué)校本著“放眼讀書立根做人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“內(nèi)涵提升與外延拓展”的和諧發(fā)展之路，在思想前瞻、性格圓融、素養(yǎng)深厚的陳慧娟校長的帶領(lǐng)之下，以其鮮活的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育體系、精銳的師資陣容、周到的服務(wù)措施、卓爾不群的辦學(xué)特色，努力塑造著教育的良好形象，促進(jìn)推動著學(xué)校的健康發(fā)展。

南京小學(xué)之所以聲名鵲起，源于其有一支銳意改革、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、精益求精的領(lǐng)導(dǎo)集體和一支善學(xué)習(xí)、勤研究、勇創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)的專業(yè)化發(fā)展型教師隊(duì)伍。學(xué)校有市十佳校長1人，各級骨干教師及名師40余人。學(xué)科帶頭人13人，教科研骨干教師11人。

“打造書香校園”是南京小學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的永恒主題。幾年來學(xué)校依托于大閱讀課題的研究，努力實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)容的廣泛、方法的多樣、渠道的多向、策略的多元；閱覽室全天候向師生開放；校本閱讀課上學(xué)生品經(jīng)咀華，逐層遞進(jìn)，在吸收祖國經(jīng)典文學(xué)，汲取智慧精華的同時，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得方法，悟出學(xué)法，品出做人之法。學(xué)校結(jié)合連續(xù)十年在長春市合唱比賽中獲得特等獎的優(yōu)勢，開始了“唱古詩”的探索和實(shí)踐，開發(fā)了以唱古詩為主的音樂校本課程和拓展閱讀為特色的語文校本課程。并購置古箏，用悠悠古韻表達(dá)情感，直抒胸臆。創(chuàng)設(shè)了“書聲朗朗、古韻悠悠”的意境。

優(yōu)秀的精神文化是一所學(xué)校立校之根，生長之精髓，也是學(xué)校特有風(fēng)貌之所在。幾十年來，南京小學(xué)本著務(wù)實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、和諧為內(nèi)涵的精神文化之力，推進(jìn)著教師隊(duì)伍的建設(shè)，影響著一代又一代的師生，而一代又一代的師生又為學(xué)校傳統(tǒng)的精神文化時時注入養(yǎng)料和動力，使之代代相傳、生生不息。在新課程改革時期，陳慧娟校長又以“樂業(yè)激活生命，智慧奠基未來”這種高屋建瓴，獨(dú)辟蹊徑的教育思想引領(lǐng)著教師隊(duì)伍的發(fā)展方向。在“用心教書，用情育人”的教風(fēng)感召下，學(xué)校形成三課聯(lián)動(課程、課堂、課題)，三名并舉(名校、名師、名學(xué)科)，三維拓展(學(xué)校、社會、家庭)的新型體系。

學(xué)校以人為本，賦權(quán)增能——注重激發(fā)教師的工作熱情，激活教師的聰明才智，增強(qiáng)教師“自我效能”的價值取向；科學(xué)規(guī)劃，齊頭并進(jìn)——營造尊重與理解相融，競爭與合作共存的工作環(huán)境，形成“和諧共生”穩(wěn)步發(fā)展的局面；專業(yè)引領(lǐng)，見賢思齊——樹名師，帶新師，搭平臺，建梯隊(duì)，形成“自我完善、自我超越”的學(xué)習(xí)之氣；科研先導(dǎo)，慎思篤行——立課題，建模式，進(jìn)課堂，重反思，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本科研，實(shí)現(xiàn)“教、研一體化”全面開花。

南京小學(xué)通過開展豐富多彩的活動，把特色教育由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸，形成相互銜接、貫通、補(bǔ)充的教育格局：走進(jìn)圖書館——好書相伴促成長，廣博吸納立根基；走進(jìn)軍營地——軍姿為范守紀(jì)律，方正做人有精氣；走進(jìn)小鄉(xiāng)村——親近自然重實(shí)踐，城鄉(xiāng)拉手怡情連；走進(jìn)大社區(qū)——發(fā)放紙袋齊稱贊，小小行動文明現(xiàn)；走進(jìn)實(shí)事間——扶貧幫困系災(zāi)情，體悟大愛凝人心；走進(jìn)家長會——班班特色展風(fēng)采，家校合作笑吟吟；走進(jìn)演練場——學(xué)會自救保平安，珍愛生命立心間；走進(jìn)體育節(jié)——強(qiáng)身健體抖精神，意氣風(fēng)發(fā)激情揚(yáng)。

道之以德，齊之以禮。學(xué)生在活動的參與中得到鍛煉和磨礪，合作中學(xué)會了寬容和互助，共享中倍感充實(shí)和愉悅，放飛童年，堅(jiān)守崇高，南京小學(xué)正為孩子們支撐起一片健康成長的藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)著跨越式的發(fā)展。

幾年來，南京小學(xué)成績斐然，先后被評為“全國小學(xué)生英語情境教學(xué)百所實(shí)驗(yàn)?！?、“省優(yōu)秀示范家長學(xué)校”、“市一類一級?！?、“市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！薄ⅰ笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄ⅰ笆芯裎拿鹘ㄔO(shè)先進(jìn)單位”、“市資助農(nóng)村義務(wù)教育工作優(yōu)秀單位”、“市先進(jìn)工會”、“市‘雙合格家庭教育先進(jìn)集體”、“市優(yōu)秀示范家長學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)現(xiàn)代素質(zhì)教育示范?！?、“區(qū)教科研示范?！?、“區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動工作先進(jìn)單位”。

“長風(fēng)波浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，如今的南京小學(xué)正以厚積薄發(fā)之勢，在千帆競發(fā)，百舸爭流的教育航線上展示著獨(dú)特的魅力!