摘 要： 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗⑽碾娪白鳛榻虒W(xué)內(nèi)容，既有其必要性也有其優(yōu)越性。電影集聲、形、貌于一體，語(yǔ)言與情景相結(jié)合，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)環(huán)境之中，能促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四個(gè)方面的全面發(fā)展，因而有助于提高教學(xué)效果，是一種行之有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞： 英文電影 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)例研究

1.引言

在全球和諧發(fā)展的今天，中國(guó)與世界各國(guó)的文化交流日益頻繁，對(duì)各行業(yè)人才的英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高。隨著高等教育改革的進(jìn)一步實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并且倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際。但我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)，歷來(lái)注重知識(shí)的傳授，使得學(xué)習(xí)者的知識(shí)儲(chǔ)備充沛，但技能卻滯后，真的是“一看就會(huì)”，“一聽(tīng)就懵”，“一說(shuō)就錯(cuò)”。對(duì)于剛剛?cè)胄５姆怯⒄Z(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，為了避免在這種尷尬局面而愈發(fā)地不敢開(kāi)口表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，因而他們的實(shí)際交際能力在逐步的學(xué)習(xí)過(guò)程中不進(jìn)反退。要改變這種英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力方面普遍存在的問(wèn)題，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗⑽碾娪白鳛榻虒W(xué)內(nèi)容不失為一個(gè)行之有效的教學(xué)方式。

2.英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

2.1是教學(xué)改革的需要

在科教興國(guó)的今日，多媒體輔助教學(xué)成為推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。英語(yǔ)教師必須確立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并探討在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上使用多媒體來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法和手段以取得最佳的教學(xué)效果。電影教學(xué)以其集聲、形、貌于一體的特點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它是教學(xué)改革的需要。

2.2是學(xué)生認(rèn)知心理的需要

學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣的材料時(shí)，如能同時(shí)使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，比單用聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)效果好。在英語(yǔ)課程中利用英文電影進(jìn)行欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官和其他器官，達(dá)到最有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目的。

2.3是素質(zhì)教育的需要

學(xué)生的教育除書(shū)本知識(shí)的教育，素質(zhì)教育也尤為重要。外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地滲透世界觀、人生觀和思想品德、價(jià)值理念的教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀英文電影的欣賞，能提高學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

3.英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例

3.1課前準(zhǔn)備

3.1.1電影的選擇

電影事業(yè)的發(fā)達(dá)，致使電影每年的生產(chǎn)量都十分可觀，內(nèi)容又涉及社會(huì)的方方面面。教師應(yīng)注意選擇那些密切配合教材、能加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解、提高教學(xué)效果的電影素材。教師選擇時(shí)必須考慮：這部影片可以達(dá)到什么教學(xué)目的；影片內(nèi)容與課程的關(guān)系如何；影片內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平；是否能給教學(xué)內(nèi)容提供感性材料等。例如，講解全新版《大學(xué)英語(yǔ)》綜合教程第一冊(cè)Unit 1“Growing Up”時(shí)就可以節(jié)選著名美國(guó)片《成長(zhǎng)的煩惱》，對(duì)比分析中西方青少年在成長(zhǎng)中所遇到的各種問(wèn)題。教授Unit 7“Emergency”時(shí)可以利用《生死時(shí)速》的精彩片段，使學(xué)生直觀地感受危急時(shí)刻，并學(xué)習(xí)處理緊急事件的方法。許多由經(jīng)典名著改編的影片可以幫助學(xué)生快速了解西方生活和文學(xué)；部分優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)影片因語(yǔ)言夸張，語(yǔ)速相對(duì)較慢，也不失為一種好的選擇。

3.1.2電影片段的精選

一部影片的成功，并不代表它每一分鐘都精彩。在實(shí)際課堂上，由于課時(shí)有限，我們也不可能完整地播放影片，因此，課前教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的對(duì)電影進(jìn)行剪輯，選取難度適中、操作性強(qiáng)的部分。例如，許多優(yōu)秀影片中的經(jīng)典臺(tái)詞至今也頗為時(shí)尚。Gone With the Wind（《亂世佳人》）：“Tomorrow is another day！”（明天又是新的一天！）；Forrest Gump（《阿甘正傳》）中的“Life is like a box of chocolate， you never know what you are gonna get.”（生活就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料）；Lion King（《獅子王》）中的“Yes，the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it.”（對(duì)，過(guò)去是痛楚的，但我認(rèn)為你要么可以逃避，要么可以向它學(xué)習(xí)）；The Sound of Music（《音樂(lè)之聲》）中的“When The Lord closes a door，somewhere he opens a window.”（上帝現(xiàn)在把這扇門關(guān)起來(lái)了，但是，在某處他為你開(kāi)了一面窗子）。通過(guò)對(duì)這些片段的觀看，學(xué)生會(huì)更加具體地了解這些語(yǔ)言的具體應(yīng)用語(yǔ)境，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握。

3.2課堂教學(xué)

現(xiàn)在以全新版《大學(xué)英語(yǔ)》綜合教程第一冊(cè)Unit 5“Romance”為例。利用影片“Parent Trap”的開(kāi)篇的前五分鐘，這部分以唯美的畫(huà)面配以浪漫的音樂(lè)講述了一對(duì)青年男女船上偶遇、墜入愛(ài)河的過(guò)程。為了更好地交流合作，作者將學(xué)生分為兩人一組。

3.2.1口語(yǔ)訓(xùn)練

（1）將影片設(shè)置為無(wú)聲狀態(tài)，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀看這個(gè)片段。

（2）每一位學(xué)生向他的搭檔復(fù)述他所看到的故事情節(jié)。

（3）兩人分角色扮演這對(duì)男女，并展開(kāi)充分的想象構(gòu)建他們的會(huì)話內(nèi)容。

3.2.2聽(tīng)力訓(xùn)練

（1）打開(kāi)電影聲音，請(qǐng)學(xué)生們?cè)儆^看這個(gè)片段。

（2）片中音樂(lè)響起，一個(gè)非常具有磁性的男聲唱起“L.O.V.E.”這首歌，把部分歌詞空出，要求學(xué)生邊欣賞歌曲邊做填空練習(xí)。讓他們充分理解愛(ài)的含義。

（3）要學(xué)生特別注意會(huì)話部分，聽(tīng)是否與自己的想象相符。

3.2.3朗讀練習(xí)

（1）將視頻窗口縮小到屏幕的一半，在屏幕下半方打出電影對(duì)白。

（2）要求學(xué)生看著對(duì)白跟讀。

（4）兩人共同討論剛才的會(huì)話與自己先前會(huì)話的異同，并記錄下值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

3.2.3寫作訓(xùn)練

（1）給學(xué)生10分鐘時(shí)間，就剛才看到的片段寫出自己的觀后感。

（2）兩人相互交換，批改對(duì)方的作文。學(xué)習(xí)對(duì)方的措辭造句，改正對(duì)方的語(yǔ)言錯(cuò)誤。這樣不但可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，還能鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。

在這堂課上，學(xué)生熱情十分高漲，參與性極高，課堂氣氛異?；鸨Ｍㄟ^(guò)這一系列的練習(xí)，學(xué)生不但加深了對(duì)愛(ài)情的理解，樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀，而且在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四個(gè)方面都得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用能力。

4.結(jié)語(yǔ)

英文電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，深受學(xué)生的歡迎。學(xué)生們通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影不僅可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，而且能了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗和思維方式，從而擺脫母語(yǔ)的束縛，學(xué)到真正能用來(lái)交際的英語(yǔ)，是一種行之有效的途徑。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，還會(huì)遇到一定的問(wèn)題和困難，這還需要廣大教師和英語(yǔ)愛(ài)好者一起探討，共同解決。

參考文獻(xiàn)：

［1］Bartlett，F(xiàn).C.Remembering［M］.Cambridge：Cambridge University Press，1932.

［2］Carrell，P.L.，Devine，J. Eskey，D.E.Interactive Approaches to Second Language Reading［M］.Cambridge：Cambridge University Press，1988.

［3］蔡?hào)|東.英美電影鑒賞［M］.北京：外文出版社，2000.

［4］蔡基剛，武世興.引進(jìn)多媒體技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式［J］.外語(yǔ)界，2003，（6）.

［5］梁正溜.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式探索［J］.外語(yǔ)界，2004，（3）.

［6］張興華.英語(yǔ)電影經(jīng)典——片段集錦與鑒賞［M］.東營(yíng)：石油大學(xué)出版社，2004.