摘 要： 隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，各種跟選修、輔修課相關(guān)的問題都凸顯了出來(lái)。如何建立和完善行之有效的大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程體系，以滿足新時(shí)期學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求以及國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，已成為各高校大學(xué)英語(yǔ)改革亟待解決的問題。與此同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)選修課程在選、修、教的過程中，還存在許多問題和挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中課程設(shè)置的理解，結(jié)合對(duì)本校關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的調(diào)查及分析，研究了大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的設(shè)置模式，并對(duì)課程的管理和相關(guān)問題提出了合理的建議，以把本校大學(xué)課程設(shè)置改革落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)改革 高級(jí)選修課程 課程設(shè)置

大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，還是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)要充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)際文化知識(shí)的傳授；充分考慮聽說能力培養(yǎng)的要求，并保證足夠的學(xué)時(shí)和學(xué)分；大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

2004年，教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（簡(jiǎn)稱《課程要求》）指出：“鑒于全國(guó)高校的教學(xué)資源、學(xué)生入學(xué)水平以及所面臨的社會(huì)需求等都不盡相同，各校應(yīng)參照《課程要求》，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、個(gè)性化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，指導(dǎo)本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?！币虼?，大學(xué)英語(yǔ)的課程設(shè)置要充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既能幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽說能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語(yǔ)語(yǔ)言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各自不同專業(yè)的發(fā)展需要。

基于上述精神，各高校為了確保大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)四年不斷線，紛紛加大了選修課的比重。很多高校都明確規(guī)定，要求學(xué)生在四年學(xué)習(xí)期間，必須修完規(guī)定學(xué)分的選修課。并根據(jù)自身資源條件與學(xué)生生源情況，在完成大學(xué)英語(yǔ)必修課教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用校園網(wǎng)多媒體技術(shù)，開發(fā)、設(shè)置具有針對(duì)性、系統(tǒng)性和連貫性的高級(jí)選修課教學(xué)體系，為不同層次的學(xué)生提供“四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線”的良好條件和環(huán)境。

一、大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的基本模式

開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的基本模式是為學(xué)習(xí)者提供多樣化的教學(xué)材料和教學(xué)形式，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其教學(xué)內(nèi)容趣味性強(qiáng)、形式多樣的課程特點(diǎn)，能夠多方位刺激人的感官，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)、并使活動(dòng)朝著一定目標(biāo)努力的內(nèi)部心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力（俞國(guó)良，1996）。大學(xué)英語(yǔ)選修課程的設(shè)置，一定要以提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，切實(shí)在提高學(xué)生在本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的口語(yǔ)和文字交流能力上下功夫?？偟膩?lái)說，大學(xué)英語(yǔ)選修課設(shè)置可分為以下三大類：

1.語(yǔ)言知識(shí)與技能類。這類課程包括大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)寫作、大學(xué)英語(yǔ)翻譯、廣告英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)視聽說、法律英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、實(shí)用就業(yè)英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)口譯等。a.口語(yǔ)課；b.聽力課/視聽課。

2.語(yǔ)言應(yīng)用類。這類課程包括：商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽說、科技報(bào)刊閱讀、英語(yǔ)演講與辯論等。大學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)使學(xué)生把所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)之中。

3.語(yǔ)言與文化類。這類課程包括英美社會(huì)與文化、英美文學(xué)欣賞、英語(yǔ)影視欣賞等。這類選修課幫助學(xué)生從批判的視角去理解語(yǔ)言的思想內(nèi)涵，從運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

二、大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的教學(xué)方法

采用靈活多樣的教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)要求的重要手段，大學(xué)英語(yǔ)選修課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，所以教學(xué)重點(diǎn)是講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能、使學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，并能自覺地運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)工具獲取前沿的專業(yè)知識(shí)。適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)不僅有利于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，而且有利于知識(shí)的掌握。

大學(xué)英語(yǔ)選修課教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。一方面，在教學(xué)過程中應(yīng)打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂以翻譯課文為主的教學(xué)方法，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，口語(yǔ)交流可以圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行，也可以表達(dá)他們熟悉的專業(yè)知識(shí)，還可以將與專業(yè)有關(guān)的重大新聞?lì)}材作為對(duì)話的主題。另一方面，由于選修課普遍存在課時(shí)少、內(nèi)容多、授課班級(jí)較大等現(xiàn)象，因此為了保證教學(xué)質(zhì)量及效果，在課堂教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，讓豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。多媒體課件圖、文、聲并茂，授課教師將所要講授的內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)課件，使抽象、枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、真實(shí)、可視、可聽、形象有趣的教育信息，并以形象、生動(dòng)、直觀的方式演示出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)、生動(dòng)和形象的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，有利于學(xué)生的理解和記憶，同時(shí)也節(jié)約了課堂上板書的時(shí)間，提高了有限的課堂時(shí)間的利用率。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多看原版教材，多瀏覽英文網(wǎng)站，既可以擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，了解行業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)，也可以使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)收集信息的習(xí)慣，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能和專業(yè)學(xué)習(xí)技能，達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的，即培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)交際的能力。

三、大學(xué)英語(yǔ)高級(jí)選修課程的管理

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課及學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)。

為了防止學(xué)生為掙學(xué)分而選課的現(xiàn)象發(fā)生，教學(xué)管理部門必須做好學(xué)生選課引導(dǎo)工作。每學(xué)期末都必須做好下學(xué)期學(xué)生選課的準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解課程的內(nèi)容，結(jié)合自己的專業(yè)需要與個(gè)人興趣進(jìn)行合理的選擇。一旦選擇了適當(dāng)?shù)倪x修課，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要自始至終地進(jìn)行學(xué)習(xí)，決不允許“選而不修、混學(xué)分”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.加強(qiáng)教師開課管理。

教學(xué)主管部門，如學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院教學(xué)辦，必須嚴(yán)格執(zhí)行開課審批制度。開課教師必須向教學(xué)主管部門提交內(nèi)容詳盡的開課申請(qǐng)表，并制定該課程的教學(xué)大綱和考試大綱。凡是沒有主講教師資格的教師不允許開課；教務(wù)處嚴(yán)格審閱教師開課材料，如教學(xué)計(jì)劃、教材、參考書等；教學(xué)管理部門要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生可以在校園網(wǎng)上獲得每門公選課的相關(guān)信息，如課程的安排、課程簡(jiǎn)介、開課要求、課時(shí)、學(xué)分、主講教師簡(jiǎn)介、上課時(shí)間地點(diǎn)、限選人數(shù)、已選人數(shù)等各種動(dòng)態(tài)信息。

3.加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)督。

開課前，授課教師須在校園網(wǎng)上對(duì)自己所開課程作一個(gè)詳細(xì)的介紹，說明本門課的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、其他教學(xué)活動(dòng)、答疑輔導(dǎo)方式、使用教材和參考書目、考試方式和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等，使學(xué)生對(duì)該課程一目了然，以便決定選課取舍。學(xué)校建立隨機(jī)聽課制度。校、學(xué)院等各級(jí)教學(xué)管理人員應(yīng)對(duì)授課情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，隨時(shí)監(jiān)督授課質(zhì)量，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。充分發(fā)揮學(xué)生信息員作用，認(rèn)真對(duì)待他們反映的情況；建立學(xué)生評(píng)教機(jī)制，實(shí)行網(wǎng)上評(píng)教，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程作出評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，嚴(yán)格課程考試制度。

由于有些選課學(xué)生單純是以掙學(xué)分為主要目的，很少按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)；有的只是喜歡上課教師，也不管所選課程是否適合自己。鑒于這種種情形，為了提高學(xué)生對(duì)高級(jí)選修課的參與性和積極性，除了加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育外，還必須嚴(yán)格考試制度，緊密結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“形成性評(píng)估+終結(jié)性評(píng)估”的考評(píng)體系。

（1）形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)采用評(píng)分的記錄方式。包括：學(xué)生課堂口語(yǔ)練習(xí)成績(jī)10%（主題討論、對(duì)話練習(xí)、演講等），課堂測(cè)驗(yàn)10%，作業(yè)5%，出勤率5%。在評(píng)價(jià)過程中，教師要注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。

（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)。測(cè)試是終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要部分，是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來(lái)源和改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。測(cè)試重點(diǎn)考核學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的試卷，并建立英語(yǔ)選修課試題庫(kù)。試題包括聽力、閱讀、完型填空、改錯(cuò)、翻譯/簡(jiǎn)答/寫作等。其中課本內(nèi)容測(cè)試占70%，綜合能力測(cè)試占30%；客觀題占40%；主觀題占60%。每級(jí)考試從A，B試卷中隨機(jī)抽取一套試題?？荚嚥捎瞄]卷考試方式，實(shí)行教考分離。測(cè)試要努力做到科學(xué)、公平和規(guī)范。

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