摘 要： 在當今高校學生工作中，如何進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作，是我們面臨的必須認真解決的重大問題。在加強和改進大學生思想政治教育中，應當以人為本，構(gòu)建育人新格局。

關(guān)鍵詞： 大學生 思想政治教育 以人為本

中共中央國務院頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確把以人為本作為加強和改進大學生思想政治教育的指導思想，這既突出了以人為本的思想政治教育新理念，又在實踐上提出了新要求。在大學生思想政治教育中堅持和貫徹以人為本，就是要確立以學生為主體、以學生為出發(fā)點、以學生為目的的理念，從大學生的實際出發(fā)，突出大學生的主體地位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、以學生為主體，懂得尊重學生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

思想政治教育是做人的工作，大學生既是教育的對象，又是教育的主體。以人為本的大學生思想政治教育，要求突出學生的主體地位，尊重學生，服務學生，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強教育的實效性。

尊重學生，就是尊重學生的主體地位，尊重學生的人格與尊嚴，尊重學生的基本權(quán)利和責任，尊重學生的個性，尊重學生的利益和價值，把學生當作有血有肉、有生命尊嚴、有思想感情的人。大學生主體性的張揚在一定程度上是社會進步的表現(xiàn)。過去我們對大學生思想政治教育工作的認識，主要立足于思想政治教育工作者，著眼點是對學生的“管理與灌輸”，忽視了學生的主體地位，影響了教育的效果。尊重學生必須以平等、民主的態(tài)度對待學生。教育者與被教育者在人格上是平等的，教育者只有真誠地對待學生，與學生進行平等對話、自由交流和互相磋商，才能得到學生的信任，思想政治教育才能得到學生的認同。

思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，是一個主體和客體良性互動的過程。在這個過程中學生是主體，老師是客體，老師的作用是教育和引導。因此，不能過分突出教師的主導作用，而忽視學生的主觀能動作用?！耙匀藶楸尽钡拇髮W生思想政治教育，就是要建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建教育者和被教育者之間的相互尊重、信任、理解和民主和諧的新型師生關(guān)系。

二、以學生為出發(fā)點，善于理解學生，正視個體差異，有的放矢地進行教育。

對于大學生思想政治教育來說，確立以人為本的理念，就是以學生為出發(fā)點，從學生的實際出發(fā)，理解學生，關(guān)心學生。

以人為本的大學生思想政治教育的基本前提，就是要理解和關(guān)注大學生的現(xiàn)實生活和思想實際，關(guān)心和維護大學生的利益。當今社會發(fā)展中大學生的思想和心理出現(xiàn)了諸多新特點：心理矛盾增多，心理壓力加大，心理問題多發(fā)；思想關(guān)注點日趨寬泛和分散，思想文化需求日趨多樣，價值趨向日趨多元，對現(xiàn)實生活的困惑日益突出，等等。這些新變化和新特點，是思想政治教育所必須面對的客觀現(xiàn)實。對于大學生的生活方式、思想傾向等現(xiàn)實狀況，重要的是要予以更多的理解，而不是控制和批判。因此，以人為本的思想政治教育，必須貼近實際、貼近生活、貼近學生，把思想政治教育與大學生成長成才的需求結(jié)合起來。結(jié)合大學生的學習、生活、思想實際和現(xiàn)實需要開展教育，思想政治教育才有吸引力和針對性，才能激發(fā)大學生的興趣，使其自覺接受教育，在教育中汲取營養(yǎng)，提高自身的思想政治素質(zhì)。

以人為本的大學生思想政治教育旨在在充分尊重個體差異的基礎上，使每個學生都能得到適合其自身特點的最佳教育和發(fā)展。當代大學生在心理方面存在很大差異，這就要求我們必須深入研究大學生的心理發(fā)展特點和規(guī)律，了解不同學生的個體差異和心理需求，然后根據(jù)不同情況，采取不同方式，有的放矢地進行教育。

三、以學生為目的，注重發(fā)展學生，貼近學生，幫助大學生解決實際問題。

以人為本的大學生思想政治教育，其價值目標就是以學生為目的，促進大學生全面發(fā)展。

人的發(fā)展是最根本的。促進人的全面發(fā)展，是教育的目的和歸宿。當今大學的素質(zhì)教育是以追求大學生的全面發(fā)展為根本目標，努力使大學生的整體素質(zhì)不斷提高。要使大學生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。從大學生的角度來說，提高自身的整體素質(zhì)，是大學生自身成長成才的內(nèi)在需要，也是大學生的根本利益所在。因此，以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是以人為本的大學生思想政治教育的落腳點和必然歸宿。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，當代大學生不可避免地會遇到各種壓力，并由此引發(fā)了多種心理問題及負擔。各高校應在強化“兩課”教學的同時，廣泛開展大學生心理健康咨詢教育，幫助大學生解決思想認識問題。要幫助大學生提高心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，促使他們健康成長。

實踐證明，堅持以人為本的大學生思想政治教育，不僅可以改變傳統(tǒng)的思想政治教育乏力的局面，而且可以將學生的主動性和積極性釋放出來，培養(yǎng)大學生的人文精神和政治參與度，從而使高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生符合社會主義建設事業(yè)的要求，能夠承擔中華民族復興的重任。

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