興趣是最好的老師，學(xué)好英語(yǔ)首先要對(duì)英語(yǔ)感興趣，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？我總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)際和嘗試，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生有成功感

我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！币獙W(xué)生達(dá)到樂學(xué)，必然要使他們有成功感。求成功是人類共有的天性，即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也會(huì)使小學(xué)生感到愉快，使其成為學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)會(huì)使他們感受到成功，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如對(duì)回答問(wèn)題好的學(xué)生說(shuō)：“Very good.”“You’re very clever.”“Great.”有時(shí)還可以借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽到贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮活躍的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就被有效地激發(fā)出來(lái)。如學(xué)生在課堂上回答不出來(lái)，老師不能加以批評(píng)，特別對(duì)于后進(jìn)生更不能如此，因?yàn)檫@樣會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使那些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更不感興趣，形成一種惡性循環(huán)。我們應(yīng)該給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤要有一顆寬容的心，課上用淺顯的語(yǔ)言和他們交談，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，這樣才會(huì)有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍

讓每一個(gè)學(xué)生快樂地參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)氛圍中充分展示自我，多渠道給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如：每天值日生報(bào)告，除了談?wù)撊掌凇⒊銮?、天氣外，還可以談?wù)撊魏卧掝}，在短短的三五分鐘內(nèi)讓學(xué)生展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，創(chuàng)設(shè)一種全班同學(xué)人人開口講英語(yǔ)的良好氛圍。對(duì)于那些畏懼和膽怯的學(xué)生，教師應(yīng)給予大膽的鼓勵(lì)，做到：接納學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生有充分的信心和愉快的心境，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂

教師利用課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)課堂情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。在英語(yǔ)課堂上多利用游戲、英語(yǔ)歌、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物和圖片等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，可增進(jìn)美的情趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿友好合作的氣氛，學(xué)生就會(huì)心情舒暢地參與教學(xué)活動(dòng)，因而使他們注意力集中，思路開拓，取得良好的學(xué)習(xí)效果，使雙邊活動(dòng)和諧自然，師生之間密切配合，在愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共振。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生在課堂上看書、思考、談?wù)摗?shí)踐、學(xué)習(xí)始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，要想達(dá)到此效果就要充分利用活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地吸收語(yǔ)言信息，然后進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng)。我們可以設(shè)計(jì)游戲、猜謎等活動(dòng)，并讓學(xué)生扮演角色，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的展示，學(xué)生在活動(dòng)中注意力集中，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)。讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了師生情感交流，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，更能發(fā)揮各自的聰明才智。

四、組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所用

英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力。我們中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多都在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)際環(huán)境，如在教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到英語(yǔ)的用處，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更有動(dòng)力，更有興趣。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要不拘一格。可以以興趣小組為單位，開展些英語(yǔ)會(huì)話、小表演等，有條件的可以聘請(qǐng)一些外籍人員參加活動(dòng)，會(huì)收到更高的利益；或用英語(yǔ)制作學(xué)校的門牌、樹木卡等。通過(guò)這樣多種的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生會(huì)感受到學(xué)好英語(yǔ)在社會(huì)上確有“用武之地”，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。

五、建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到有“情”

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)還是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡某位教師，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移，知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大、情趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)，給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助。

融洽的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)老師信任度高，會(huì)產(chǎn)生“親其師而信其道”的效應(yīng)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

上述幾項(xiàng)措施可以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快、生動(dòng)活潑的氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并能以一定的意志克服學(xué)習(xí)中的困難，取得進(jìn)步。