由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足,缺乏學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣,因此對于中職教師來說要提高教學(xué)成績首先應(yīng)提高課堂教學(xué)效率。作為一名農(nóng)林專業(yè)教師,我認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)課課堂教學(xué)效率,可以從以下幾個方面著手。
一、 轉(zhuǎn)變觀念,樹立現(xiàn)代的課堂教學(xué)效率觀
我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率,必須打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式,實(shí)施滲透和綜合的開放性教學(xué)。它包括多個方面:教學(xué)目標(biāo)的開放性,教學(xué)內(nèi)容的開放性,教學(xué)方法的開放性,教學(xué)過程的開放性,實(shí)驗(yàn)的開放性,課外活動的開放性等。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),課內(nèi)知識進(jìn)一步深化,同時還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、動手及創(chuàng)新等能力,適時地開展各種課外活動,開展社會調(diào)查(如遺傳病的調(diào)查)、生態(tài)調(diào)查、舉辦知識講座(如環(huán)境保護(hù)、毒品的危害等),設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)等??傊?,作為課堂教學(xué)活動主體的教師和學(xué)生,只要增強(qiáng)了效率觀念,就能克服教和學(xué)不講效率的做法,提高課堂教學(xué)效率。
二、 以課本和教學(xué)大綱為依據(jù),結(jié)合實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案
專業(yè)教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和吃透教材,研究高考方向,準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能在教學(xué)中做到有的放矢。
教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平、作物生長季節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際,才具有可操作性。
另外教學(xué)方案還必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等。高質(zhì)量的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率的必要前提。
三、 加強(qiáng)直觀教學(xué),突出農(nóng)林專業(yè)課課堂教學(xué)的特色
專業(yè)課教師在教學(xué)中要根據(jù)作物生長季節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容,及時安排學(xué)生多觀察、多試驗(yàn)和多實(shí)習(xí),這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性,且提高了課堂教學(xué)效果,同時提高了他們的動手能力。例如,學(xué)習(xí)顯微鏡使用時,讓學(xué)生自己安裝、對光、觀察切片,此時學(xué)生對實(shí)驗(yàn)本身的興趣就會遷移到有關(guān)的知識上,激起他們探索知識的熱情,使他們在輕松愉快的情境下獲得有關(guān)知識。
專業(yè)課教師在課堂上,還可合理地選擇和使用掛圖、標(biāo)本、模型、投影、錄像等直觀手段,形象、直觀地向?qū)W生傳授專業(yè)知識,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣 ,集中學(xué)生的注意力,增加課堂信息容量,這些都有利于提高專業(yè)課堂教學(xué)效率。
四、 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)教育
在專業(yè)課堂教學(xué)中,加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)教育,這樣不僅教師所介紹的實(shí)用技術(shù)容易被學(xué)生所接受,而且會有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,對提高課堂教學(xué)效率也大有益處。
例如,結(jié)合植物學(xué)有關(guān)知識的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行了食用菌栽培、蔬菜新品種引種、塑料大棚生產(chǎn)等實(shí)用技術(shù)教育,很受學(xué)生和家長的歡迎。這種做法可促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
五、 當(dāng)堂檢測可以鞏固課堂教學(xué)效果
當(dāng)堂練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的情況,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
(冀州市職教中心)