摘 要：在當(dāng)今時(shí)尚文化的沖擊下，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍日趨淡漠，外來(lái)文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊也越來(lái)越明顯。這種情況在我們孩子身上也越來(lái)越有所體現(xiàn)，相反，對(duì)于我們中華民族特有的傳統(tǒng)節(jié)日知道的就較少，更不要說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化和精神價(jià)值的理解。所以，加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和道德品質(zhì)，在當(dāng)今具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞；傳統(tǒng)節(jié)日；幼兒；道德品質(zhì)；家園配合

中國(guó)人愛(ài)過(guò)節(jié)，春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日給人們的生活增添了無(wú)窮的情趣。傳統(tǒng)節(jié)日被定為法定節(jié)假日后，這對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，也提出了要求：把傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德，納入學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育體系。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，如何對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的文化熏陶教育是亟待解決的問(wèn)題。幼兒園只有充分發(fā)揮道德教育主陣地的優(yōu)勢(shì)，遵循教育的基本規(guī)律，適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，利用幼兒園內(nèi)外的有效資源，才能提高幼兒的道德水平。

一、依托大型傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)施道德教育

幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為了讓孩子們能主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索，經(jīng)常會(huì)選擇一些與幼兒生活相關(guān)的、與社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系的、幼兒所感興趣的題材，實(shí)施教育，讓幼兒在操作、參與過(guò)程中，體驗(yàn)并獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)。在每次進(jìn)行節(jié)日教育的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日都影射出優(yōu)良的道德品質(zhì)，于是抓住時(shí)機(jī)，在歡慶節(jié)日的同時(shí)，適時(shí)地實(shí)施道德教育。如：中秋節(jié)。請(qǐng)幼兒在與家人品月餅、賞明月過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)方親人、朋友的思念之情，元宵節(jié)讓幼兒與家長(zhǎng)一起外出賞花燈、猜燈謎，對(duì)幼兒進(jìn)行“文明、親情”教育；重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“我為爺爺奶奶洗一次腳”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)中懂得敬老愛(ài)老是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。春節(jié)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共做家務(wù)”、“我向長(zhǎng)輩拜個(gè)年”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良品質(zhì)等。

二、積極探索社會(huì)性的教育資源，有效實(shí)施道德教育

充分利用人文資源，實(shí)踐道德教育。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。例如:在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，我園組織幼兒到社區(qū)敬老院為老人唱歌、跳舞、和老人們一起做親子游戲，為老人送上“重陽(yáng)糕”，讓老人們體味到了久違的親情.在重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天，各班邀請(qǐng)幼兒的爺爺奶奶來(lái)園觀看幼兒表演節(jié)目，與孩子們一起跳舞，給孩子們講以前的故事，并展示老人們以前玩的游戲和玩具等。并通過(guò)談話環(huán)節(jié)讓幼兒了解家中老人所做的事，使他們對(duì)爺爺奶奶的情感越來(lái)越深。這一系列的活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，也自然而然地激發(fā)了幼兒尊敬老人、關(guān)心老人的情感。使幼兒良好的道德修養(yǎng)從小建立起來(lái)。

三、搭建家園互動(dòng)合作平臺(tái)，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育

據(jù)調(diào)查，孩子們對(duì)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為此，單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要取得家長(zhǎng)的支持與配合。為了贏得家長(zhǎng)的支持，我園采用家長(zhǎng)講座的形式宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性和作用，各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)信箱、校信通等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺(tái)。如大班家長(zhǎng)在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來(lái)歷的資料，中班家長(zhǎng)則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒，以供活動(dòng)室環(huán)境的布置和區(qū)域活動(dòng)之用；鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)提供教育資源，在這一系列活動(dòng)中，使家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日教育的教育價(jià)值，轉(zhuǎn)變了自己的家教觀念和教育方法，增進(jìn)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，只有幼兒園、家庭、社區(qū)教育相互一致，才能從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才?？傊瑐鹘y(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)幼兒的民族認(rèn)同感，有利于對(duì)幼兒進(jìn)行親情教育，為幼兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，從小擁有一顆“中國(guó)心”打下了良好的基礎(chǔ)。

（商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園）