興趣是最好的老師，英語教師必須認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命。我國古代大教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”英語教師根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英語，大多數(shù)人認(rèn)為就是單詞、句子和課文，就是死記硬背。實(shí)際上并非如此，如果我們在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語看成自己的愿望和需要，學(xué)生的整個(gè)認(rèn)識活動(dòng)就能激活起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變主動(dòng)，由乏味變得趣味橫生，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提高?，F(xiàn)我就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，集中學(xué)生的注意力。我堅(jiān)持用英語講課，一般從最簡單的日常用語開始，最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說明等使學(xué)生理解，要求學(xué)生能聽懂，然后會(huì)說。比如，①How are you？②Stand up，please.③Good morning. Class!④What day is it today?⑤What's the weather like today?⑥Are you ready ?⑦Read after me.在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展。一般四五周后，大多數(shù)學(xué)生便能夠聽懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡短對話練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語后，興趣便油然而生。課上他們會(huì)爭先恐后舉手回答問題，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。

二、 用表演法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣

新教材的的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)，而且與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的。這非常有利于我們在組織課堂的時(shí)候更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，我們可以把教材中的知識和相關(guān)的情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生在假設(shè)的環(huán)境中感受、體驗(yàn)、理解和掌握。比如我在Christmas 這一課的課文教學(xué)中，借助于教材的有關(guān)Christmas掛圖、卡片和學(xué)生自制的Christmas tree ，Christmas coat 等教具，創(chuàng)設(shè)了購物這一情景。讓學(xué)生在這一假定的情景中，感受如何購物，如何選物，如何談?wù)搩r(jià)格，如何得到回扣。在這個(gè)情境中，有人扮演賣者，有人扮演買者。興趣特別高漲，就連作觀眾的同學(xué)也看得特別起勁，時(shí)不時(shí)給表演的同學(xué)提建議，找毛病。整個(gè)過程中，學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)知識，感受知識，體驗(yàn)運(yùn)用知識的樂趣，真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，寓教于樂的新課改精神。

三、 采用賞識法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

熱愛是教育的基礎(chǔ)，賞識是教育的手段。有人說，好孩子是夸出來的。生活在贊美和鼓勵(lì)中的孩子，總是對一切的事情充滿著向往和興趣，而且他們也總是能做得出類拔萃。為此，賞識教育應(yīng)該貫穿到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，“臨幸”到每一個(gè)學(xué)生的頭上。賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改掉缺點(diǎn)，引導(dǎo)激發(fā)他們充滿興趣的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們只要努力就能做到，必須努力才能做到。告訴他們因?yàn)槟阌袃?yōu)點(diǎn)所以你能進(jìn)步，因?yàn)槟阌腥秉c(diǎn)所以你要被雕琢。給他們一個(gè)不太高的要求，期待著他們在下一個(gè)路口相見。

四、 多方面著手，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的求知欲望

英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是影響英語學(xué)習(xí)成績的一個(gè)很重要的非智力因素。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在將一些現(xiàn)實(shí)中用得比較多，或者在我們身邊一直存在的知識點(diǎn)或小詞組時(shí)，即使一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)作一些筆記。如在講到cashier（收銀員）這個(gè)詞時(shí)，順便提了這個(gè)詞的變形cash，以及身邊的cash machine/point（也作ATM取款機(jī)）， cash card（自動(dòng)取款卡）， cash cow（搖錢樹）， cash crop(經(jīng)濟(jì)作物)，debit/credit/check card（借記/信用卡）時(shí)，他們都很感興趣地記了下來，不知不覺地掌握了越來越多的英語詞匯，且逐步意識到英語的實(shí)用價(jià)值，這也充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望。在選擇聽寫材料時(shí)，我始終把握教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多選擇剛學(xué)完的題材內(nèi)容，這樣一方面從另一角度對課文進(jìn)行補(bǔ)充，另外，也是學(xué)生剛接觸過的熟悉話題，相對簡單順口，能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，應(yīng)該是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要以自己真摯的愛、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法喚起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造性地駕馭教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，從而更好地完成我校的英語教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效地獲取知識。

（唐山市豐南區(qū)銀豐學(xué)校）