作業(yè)布置是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生把知識(shí)用于實(shí)際的初步實(shí)踐，更是教師了解學(xué)生和檢查教學(xué)效果的一個(gè)窗口。一項(xiàng)設(shè)計(jì)精巧的作業(yè)，可以與課堂教學(xué)緊密配合，不斷促進(jìn)學(xué)生思維、智力、興趣、意志等方面的健康發(fā)展，同時(shí)也能查漏補(bǔ)缺。英語(yǔ)作業(yè)的最佳設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1. 設(shè)計(jì)形式多樣的“自助餐”式作業(yè)，體現(xiàn)自主

針對(duì)學(xué)生差異，將作業(yè)設(shè)計(jì)成難易有別的A、B、C、D等類(lèi)別，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。如學(xué)習(xí)了《Colors and Mood》后，設(shè)計(jì)以下幾項(xiàng)作業(yè)：

（1）愛(ài)誦讀的你，不妨有感情地朗讀《Colors and Mood》，進(jìn)行錄音。

（2）愛(ài)繪畫(huà)的你，不妨根據(jù)課文里描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的顏色。

（3）愛(ài)寫(xiě)作的你，不妨用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小文章介紹你最喜歡的顏色。

（4）愛(ài)故事的你，不妨把課文改編成英語(yǔ)小故事，講給父母聽(tīng)。

以上幾題，要求學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣任選1題或若干題完成。

2. 設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)

開(kāi)放性作業(yè)既可拓寬學(xué)生思維活動(dòng)的空間，又可培養(yǎng)學(xué)生多樣化的解題策略，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。例如，學(xué)習(xí)“How to make an apology ”（怎樣道歉）后，課后讓學(xué)生自編各種場(chǎng)合道歉時(shí)的對(duì)話(huà)，并想象一下可能遇到的各種情況，然后用簡(jiǎn)潔、地道的英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。這樣既能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也能運(yùn)用到生活中，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和積極去探索的創(chuàng)新能力。

3. 設(shè)計(jì)活動(dòng)式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

活動(dòng)式作業(yè)，突破了傳統(tǒng)作業(yè)的形式，徹底消除了簡(jiǎn)單重復(fù)的弊端，由以往的單調(diào)、枯燥、乏味變得生動(dòng)、活潑，有趣。作業(yè)從單一的“抄寫(xiě)”形式中走出來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、錄、做全面開(kāi)花，并巧妙結(jié)合唱、畫(huà)、游戲、制作、收集、等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把知識(shí)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開(kāi)發(fā)與活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)富有趣味和吸引力。如：

(1）找一找——克服英語(yǔ)作業(yè)的封閉性，讓學(xué)生主動(dòng)從生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在信息時(shí)代的今天，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑很多，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生收看電視、廣播或上網(wǎng)去吸取豐富的課外資源，增加信息輸入，多多注意身邊的英語(yǔ)，用生活中的英語(yǔ)來(lái)豐富自己的詞匯。例如，一些國(guó)家的英文縮寫(xiě)“USA”“UK”等；一些提示標(biāo)語(yǔ)“No Smoking”“Push/Pull”等。到了一些英美國(guó)家的節(jié)日，可以讓學(xué)生去收集有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)(Hallowmas)、感恩節(jié)（Thanks giving Day）、圣誕節(jié)(Christmas )等的傳說(shuō)和有關(guān)知識(shí)，更好地去體會(huì)英美文化，感受異域風(fēng)情。

(2）查一查——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，讓作業(yè)與社會(huì)生活緊密結(jié)合。布置一些與學(xué)生生活或?qū)嵺`緊密結(jié)合的作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)“學(xué)有所用”的樂(lè)趣。如讓學(xué)生上街時(shí)留心帶英文的店街名、路名、廣告語(yǔ)等，至于碰到不理解的英文詞句可以自己查字典，再在班上開(kāi)展一個(gè)“比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)高”的競(jìng)賽，讓學(xué)生用解答、互考等方式展示所學(xué)知識(shí)。

總之，作業(yè)不應(yīng)是單一枯燥的文本，而應(yīng)是富有色彩、充滿(mǎn)情趣的、多元的、花樣的復(fù)合體。教師應(yīng)該把作業(yè)的設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)待，這樣不僅能使學(xué)生在愉悅、合理的情境中獲取知識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（唐山市豐南職教中心）