摘要：只有把創(chuàng)新教育融入語(yǔ)文教學(xué)，才能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平，才能激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；創(chuàng)新教育

目前，部分語(yǔ)文課教師仍以傳授課本知識(shí)為己任，把語(yǔ)文課應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此教師要突破課本課堂的束縛，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀語(yǔ)文課外書(shū)籍，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面；不僅要搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神；不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑好問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語(yǔ)文教學(xué)，才能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平。要真正把中學(xué)語(yǔ)文課堂變成學(xué)生創(chuàng)新的樂(lè)園，應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、教師本身的素質(zhì)是創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉

首先，教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)。語(yǔ)文教師只有提高自身的素質(zhì)，才能改進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法，形成創(chuàng)新的教學(xué)觀念，利用創(chuàng)新的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到語(yǔ)文素質(zhì)化教育的目的。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，滲透創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)的過(guò)程中是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。在這種過(guò)程中，學(xué)生是主體。美國(guó)著名教育家布魯姆認(rèn)為：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動(dòng)中，他們嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)，助長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高。因此這種傳統(tǒng)的教法必須改進(jìn)，教師要想法設(shè)法在課堂中求創(chuàng)新。

1. 可以以興趣引創(chuàng)新

我國(guó)古代著名教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！本褪钦f(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們語(yǔ)文教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生活潑好動(dòng)，對(duì)歌曲有很大的興趣，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x擇一些有趣的歌曲營(yíng)造活躍生動(dòng)的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生輕松自如的心理，為學(xué)生愉悅地去探索、去創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。

2. 以交流互動(dòng)求創(chuàng)新

未來(lái)杰出人才必備能力之一就是要通過(guò)互動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作的能力。在互動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，從而不斷創(chuàng)新，共同進(jìn)步。而互動(dòng)也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。心理學(xué)研究表明：初中生對(duì)教師存在著一定的崇拜性，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著很大的影響作用。因此在教學(xué)中，教師要善于走近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生親密合作，在合作中啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們探索求異，引導(dǎo)他們從不同角度、不同思路去思考、想象，這本身就是一種創(chuàng)新。

3. 在閱讀與寫(xiě)作方面要大膽嘗試、探索，力求出新成果

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生不拘泥于一種成型的看法，這正如看一切事物、分析人物都應(yīng)從不同的角度去提煉、研究，從而激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在《七根火柴》教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：從文章當(dāng)中你體會(huì)到的長(zhǎng)征精神是什么？“革命英雄主義”“革命樂(lè)觀主義”“團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神”……這本身就是一種創(chuàng)新，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力 。 但課內(nèi)閱讀是十分有限的，更多的是課外閱讀，只有大量的課外閱讀才能真正起到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的作用，因此要對(duì)課外閱讀進(jìn)行創(chuàng)造性地指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生獲得基本閱讀方法，以達(dá)到開(kāi)卷有益。

作文只有“讀書(shū)萬(wàn)卷”，有了材料，才能“下筆如有神”。作文重在積累材料。在作文訓(xùn)練中，讓學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備材料，寫(xiě)作時(shí)間不必局限于兩節(jié)課，為保證大面積提高寫(xiě)作水平，增加交流次數(shù)，還可借辦黑板報(bào)、手辦小報(bào)等方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高寫(xiě)作層次。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，融入創(chuàng)新教育

伴隨著信息技術(shù)的大沖浪，多媒體走進(jìn)我們的生活，于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了。例如，教學(xué)有關(guān)名山大川、花木鳥(niǎo)獸的課文，教師課前可以制作或選擇一些有關(guān)的多媒體課件。五彩的畫(huà)面、神秘的背景、亮麗的色彩、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，都能激起學(xué)生濃厚的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量。

總之，創(chuàng)新是人的最本質(zhì)最基本的活動(dòng)，每一個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能，關(guān)鍵是看教師是否抓住了學(xué)生創(chuàng)新的契機(jī)，使學(xué)生愉悅地去學(xué)、去說(shuō)、去寫(xiě)，使語(yǔ)文課堂成為創(chuàng)新的樂(lè)園。

（冀州市徐莊學(xué)區(qū)）