當前，隨著國家重視職業(yè)高中教育，職高招生大規(guī)模擴招，學生整體素質(zhì)滑坡，職專學生成績參差不齊，相當一部分學生入學時數(shù)學基礎相當差。在這些學生的頭腦中殘存的數(shù)學知識僅僅是一些零碎的公式、定理，以往機械地學習使他們形成了較差的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，導致進入高中階段在學習過程中產(chǎn)生新知識與頭腦中不恰當?shù)闹R相聯(lián)系。從學時方面來講，由于職業(yè)高中以培養(yǎng)“合格的高級技術(shù)型人才”為目標，存在急功近利的現(xiàn)象，近年來數(shù)學課程受到?jīng)_擊，學時逐年減少。從教材方面來看，雖然教材種類很多，卻給人雷同的感覺，而且相當多的教材還是沿襲以前的內(nèi)容，過于重視數(shù)學本身的系統(tǒng)性、獨立性、完整性，教學要求并沒有降低；不少教材都基于定義、定理、證明、例題、練習這樣一個程序，無論何種專業(yè)所列實例都是亙古不變的幾類典型，基礎教學和專業(yè)教學相脫離，書本知識和實際應用相脫節(jié)。這些因素嚴重困擾了職高數(shù)學課堂教學。

一、目前職高數(shù)學教學中值得重視的幾個問題

1. 重視非智力因素，激發(fā)學生學習興趣

目前職高學生的學習狀況是不可樂觀的，一部分學生的學習非常被動，在學習態(tài)度和學習方法上存在問題，對數(shù)學學習存在恐懼心理。因此，教學時首先應加強教學的直觀性。像物理、化學一樣，通過直觀性使學生理解概念、性質(zhì)。例如，在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時，我們可以通過幾組不同長度的三條鐵絲，通過學生自己動手，問哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系？從而引導出上述性質(zhì)。其次，課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生的學習情緒，更要特別注意觀察差生的學習情緒。差生往往上課思想開小差、不集中，這時教師應恰當?shù)剡\用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。第三，重視情感教育。差生需要教師對他們多關(guān)心、多愛護，當他們有成績時，教師應該及時予以表揚。只要差生接受教師，就會極大地調(diào)動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。

2. 促進學生的認知發(fā)展，塑造良好數(shù)學認知結(jié)構(gòu)

塑造學生良好的數(shù)學認識結(jié)構(gòu)，是職高數(shù)學教學的基本任務。學生的教學認知結(jié)構(gòu)是在其數(shù)學學習活動中逐漸形成的。但由于職高生較差的知識基礎，不良的學習方法和態(tài)度，使他們形成了較差的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)?？梢哉f，在教學方面他們的認知發(fā)展仍處于具體運算階段。他們的演繹思維、抽象思維，系統(tǒng)思維還處于朦朧狀態(tài)。那么怎樣才能塑造學生良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)？我認為應做好以下幾方面工作：(1)有針對性地進行個別指導。教師在備課時不僅要備教材，還要備學生，并根據(jù)學生的特點、水平設計問題，讓學生“跳一跳”就能摘到果實。因此，教師在編制例題、練習時應充分考慮各個層次的學生，有針對性地對學生進行指導。(2)創(chuàng)設良好的教學情境，促使學生積極主動地學習。課堂教學中應增加應用內(nèi)容，盡可能與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，比如在講等差、等比數(shù)列求和時可與銀行存款利率單利、復利的計算結(jié)合起來，讓學生懂得數(shù)學知識的廣泛運用，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，主動學習。(3)講究教學方法。利用適當?shù)囊龑Р牧?，提高學生已有的認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)觀念的可利用性，運用比較的方法提高新舊知識的可辨別程度。通過及時梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固提高有關(guān)知識的穩(wěn)定性和清晰性。教師必須以重塑學生良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)為切入口，研究如何安排教學既能適應學生現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)，又能促進他們向更高階段發(fā)展。只要方法得當，不僅僅數(shù)學教學效果能顯著提高，而且學生的能力素質(zhì)也會有長足的進步。

3. 培養(yǎng)良好學習習慣，加強學法指導

首先，教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對差生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的差生，要及時給予表揚鼓勵。對待差生，要放低要求，采取循序漸進的原則，從起點開始，耐心地輔導他們補習功課，讓他們逐步提高。其次，大部分學生學習被動，依賴性強，往往對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管。教師在解答問題時，要注意啟發(fā)式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成的答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。第三，嚴格要求和關(guān)心愛護相結(jié)合。不少學生成績差就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲。因此教師要特別注意檢查差生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。

二、對新課程改革下的數(shù)學教學的幾點思考

（1）數(shù)學教學改革勢在必行，但又不能盲目地冒進。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師應掌握好大膽改革與慎重行事的分寸，采取長遠的觀點，盡量減少失敗，力求最大限度的成功。

（2）要激發(fā)教師的積極性，重視教師的觀念更新，重視教師培訓和知識更新?？砷_設計算機輔助教學和現(xiàn)代數(shù)學知識講座，全面提高教師的業(yè)務水平，這是教學教改成功的基本保證。

3. 在教學中既要重視使用現(xiàn)代信息技術(shù)，又不片面追求形式。要注重教學實效，重視教學設計，實現(xiàn)教師與技術(shù)的優(yōu)勢互補，以求達到最佳的教學效果。

4. 要時刻關(guān)注改革的動態(tài)，定期召開教改教學研討會，共同探討解決改革中出現(xiàn)的新問題，學習國內(nèi)外的先進經(jīng)驗，把新的教育理念落實到每個教學細節(jié)，成為終身的學習者、研究者和實踐者。

5. 要處理好基礎課與專業(yè)課的關(guān)系，前期課與后續(xù)課的關(guān)系，注意到專業(yè)類群的需要，突出數(shù)學的應用。

(海門市三廠職業(yè)教育中心校)