摘要：學校運動隊是學校課余體育訓練的重要組織形式，它的組織與管理好壞直接影響到體育后備人才的培養(yǎng)，必須引起高度重視，認真研究。

關(guān)鍵詞：學校；運動隊；組織；管理

一、學校運動隊組織與管理的內(nèi)容及特點

1. 訓練過程的管理

（1）規(guī)劃目標。學校運動隊隊員同時要實現(xiàn)兩個主要目標，即文化學習目標和訓練目標。兩個目標具有較大的沖突性。對于孰主孰次，是一個爭論已久的問題。如何正確處理好兩者之間的關(guān)系，做到訓練、學習兩不誤，是搞好運動隊工作的關(guān)鍵所在。

（2）選拔隊員。選拔隊員時要注意體育特長與文化考核相結(jié)合。對文化成績可以適度降低，但對隊員的招收制度不應(yīng)成為他們放縱文化學習的導向。

（3）制訂各類訓練計劃。運動隊的訓練計劃受學期、文化課、考試安排等的制約，還應(yīng)考慮他們的各個成長階段，所以安排訓練手段、運動量、密度等均應(yīng)以適宜為主。

2. 思想政治工作

（1）隊員思想基本特征：競爭心理，需要心理，需要理解，意向務(wù)實，求新傾向，參與意識。

（2）隊員在訓練過程中各階段的思想特點：入隊前，其訓練動機主要源于興趣和羨慕，情緒不穩(wěn)，缺乏義務(wù)感；入隊初期，隊員有較強的自豪感，但依賴性強，可塑性大；入隊中后期，隊員獨立性增強，自我實現(xiàn)意識較強。因此，必須在各個階段做好他們的思想工作。

（3）運動隊思想政治工作的主要方式。要努力培養(yǎng)良好的集體心理氣氛。隊員同時處于普通班級與運動隊這兩個集體中，對他們的思想政治教育既有有利的一面，也有不利的一面。有利的一面是隊員處于兩個集體協(xié)同影響之中，不利的一面是由于角色的轉(zhuǎn)換而導致負面作用。同時，運動隊的內(nèi)部存在不同的水平層次，其相互間心理的磨合，也是值得重視的問題。

3. 文化學習的管理

運動隊員要兼顧訓練與文化學習，必須妥善處理好兩者的關(guān)系。遇到比賽，應(yīng)協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，優(yōu)先安排訓練與比賽，賽后及時將所缺文化課補上，并考慮降低文化考試的要求。

4. 生活管理

一般來說，運動隊員較其他學生在生活上有自由化的一面，隊內(nèi)應(yīng)建立，健全生活制度。另外，要妥善安排好他們的后勤工作，如注意訓練后的恢復與營養(yǎng)、關(guān)心他們的日常生活等。

二、學校對運動隊的組織與管理

校長或?qū)W校體育工作領(lǐng)導小組，是學校運動隊的直接領(lǐng)導。學校應(yīng)掌握明確的辦隊目標、方向、挑選好教練員，并征求教練員、班主任的意見，確定好運動隊人選。學校對運動隊的管理主要包括：

1. 確定運動隊的奮斗目標

制定明確的目標是學校、教練員、隊員對訓練工作實施的重要保障。學校運動隊目標的確定，必須根據(jù)學校教育學制、條件等實際情況，建立在對運動隊內(nèi)外大量信息收集和分析的基礎(chǔ)上，集思廣益。

2. 實行組織保證

為了實現(xiàn)運動隊目標，必須選拔配備適當?shù)慕叹殕T，同時協(xié)調(diào)運動隊與學校其他工作部門的關(guān)系。應(yīng)考慮選擇訓練經(jīng)驗較豐富、組織管理能力較強的教師擔任運動隊教練，同時應(yīng)注意培養(yǎng)年青教師。運動隊實行教練員負責制，學校領(lǐng)導不要過多干涉隊內(nèi)事務(wù)。

3. 制定管理措施

學校運動隊應(yīng)形成一套長期、穩(wěn)定的管理制度，學校應(yīng)配合教練、班主任制定出一系列規(guī)章制度，包括學習檢查制度、訓練制度、升留級制度、獎勵制度、比賽制度、教練員制度等。這些制度除了應(yīng)保證訓練的順利進行，還應(yīng)規(guī)范好隊員的文化學習、日常生活等方面。

4. 做好后勤保證

學校領(lǐng)導應(yīng)監(jiān)督后勤部門做好食堂、宿舍、場地器材、資金等各項后勤工作。目前，學校運動隊和后勤部門的關(guān)系主要是協(xié)調(diào)式、服務(wù)式，這不利于運動隊的訓練、比賽工作，必須使后勤保證制度化。

三、教練員對運動隊的管理

1. 教練員在學校運動隊中的地位與作用

教練員要對運動隊施加多方面的影響，促進運動隊全面發(fā)展，把提高運動技術(shù)水平作為中心任務(wù)。在運動訓練過程中，教練員起主導作用，同時也是運動訓練管理的主體。他們承擔著培養(yǎng)、訓練運動員的主要任務(wù)，對運動員的成長有著十分重要的影響。

2. 教練員運動隊管理中的職責與權(quán)力

在學校這一特定環(huán)境下，教練員必須對運動員的運動訓練、思想狀況、文化學習、生活管理全面負責。其中最主要的是運用現(xiàn)代科學技術(shù)知識，按照運動訓練的規(guī)律，創(chuàng)造性地制訂訓練計劃，并指導運動員實施計劃，以達到預期的訓練目標。要完成上述各項任務(wù)，使教練員充分履行自己的職責，必須賦予他們相應(yīng)的權(quán)力。關(guān)鍵的一條是要讓教練員能對運動隊全面負責。要放手讓教練員發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，學校領(lǐng)導和部門負責人不應(yīng)隨意干涉。在選擇運動員方面，學校要給招生權(quán)，在訓練經(jīng)費使用方面，學校要給一定的資金支配權(quán)；后勤服務(wù)方面，要給建議權(quán)，督促改進后勤服務(wù)工作。

3. 教練員對訓練工作的管理

教練員訓練管理工作主要包括選拔運動員、提出組隊人選、制訂各類訓練計劃、督促運動員全面實施訓練計劃、及時反饋和修改調(diào)整訓練計劃等。

四、結(jié)語

學校業(yè)余運動隊的組織與管理，是一項牽涉面較大，需要學校、教練員、班主任等密切配合的工作。它的組織與管理，必須貫徹科學化、規(guī)范化、制度化，必須根據(jù)其特點，處理好訓練、文化學習、生活管理、群體建設(shè)等問題，才能取得預期的效果。

參考文獻：

[1]金欽昌.學校體育學[M].北京:高等教育出版社，1994.

[2]體育管理學教材組.體育管理學[M].北京:人民體育出版社，1989.

[3]涂光輝.教育學[M].北京:中國商業(yè)出版社，1994.

（衡陽市商業(yè)技工學校）