摘要：學生對籃球從陌生到熟悉了解再到產(chǎn)生興趣，必須通過體育課來實現(xiàn)。而對籃球教學進行改革，會使學生覺得體育課不再枯燥乏味，真正體會到籃球的樂趣，積極、自覺地參與到運動中來。它讓學生們在一種輕松愉快的氛圍下學習了籃球的基本技術和技巧，鍛煉了身體，增加了體質(zhì)，又培養(yǎng)了他們的集體主義精神、協(xié)作精神，開拓了他們的視野，豐富了他們的業(yè)余生活。

關鍵詞：體育教學；體育興趣；組織教學；積極性

一、前言

由于學生進入技校已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日漸完善，他們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。根據(jù)技校生的生理、心理特征，對體育教學和教法進行變革，使技校生真正體會到籃球的樂趣，積極、自覺地參與到運動中來。

二、研究方法與對象

1. 研究方法：文獻法、調(diào)查法

2. 研究對象：鹽城技師學院汽車系學生

三、研究結果與分析

在生理、心理方面，此時技校生身體形態(tài)發(fā)展己不斷完善，這一階段他們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。由于神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)細胞物質(zhì)代謝機能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復較快。腦細胞內(nèi)部的結構和機能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。

1. 學生體育喜好調(diào)查

為了合理地安排體育教材，提高學生的興趣和積極性，我們進行了相關的調(diào)查。調(diào)查結果顯示：女生最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球、游戲等；男生比較喜歡的運動項目有足球、籃球等。學生最不喜歡的運動項目：1500米、鉛球、跳遠等。從調(diào)查結果來看，學生喜歡運動量不大、易于練習的運動項目。

（1）籃球是具有很大的觀賞性、表演性的項目。有學生在作文中寫道：“曾在電視上看到我國籃球第一中鋒姚明在國際賽場拼搏的場景，他的每一次矯鍵的跳躍扣籃、振奮人心的吶喊、熱淚盈眶的擁抱都給我們留下了深刻的印象?！?/p>

（2）籃球運動的特點。籃球的特點是以籃球為工具，以投籃準確為目的，以技術為手段，以個體與整體運用專門的技術、戰(zhàn)術為進功和防守。籃球練習時運動量不太大，強度可以隨時調(diào)整，沒有大量的奔跑，適合學生練習。

2. 組織教法得當是提高學生興趣的基礎

我們在教學中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，對學生而言籃球也是一項很有興趣的運動項目，使學生不在為體育課感到枯燥了，學生也對籃球感到有興趣了，練習積極性自然就高了。反之如果教法組織不當，即使是做游戲，學生也會感覺如同嚼蠟。因此，在教學中我們應注意以下幾個方面：

（1）注意創(chuàng)設寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設計，布置好良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。在籃球技術練習時，比如兩人行進間胸前傳球，我沒有單純地進行移動教學，而是叫學生兩人一組分開站立，先原地的胸前傳球，要求對籃球來的路線和接球時的動作要連貫。待到他們的動作熟練了，可以讓其中的一個人傳球，一個人跑著接球，這樣使學生在不知不覺中練習了手部和腳部的動作，并把移動步伐融入到籃球練習中去，學生的興趣一下子提高起來了。

（2）注意循序漸進，由淺入深。在教學中，必須遵循由易到難、由低到高、由淺到深的要求。雖然技校生在初中有的已經(jīng)學過籃球，但是他們的籃球基礎技術還比較差。因此，在給學生教籃球的過程中，要以基礎動作為主。只有基礎學好了，他們才會要求學習更難的技術。

3. 教師與學生的關系融洽是提高學習興趣的保證

教師應善于調(diào)整學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的全面關心上，處處想學生之所想，幫學生之所難，做他們的貼心人。這一點尤其需要注意。教師要做學生的朋友，與他們平等相待，以誠相見。

（1）多用激勵和鼓勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，從不懂到懂，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會常常出現(xiàn)反復。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這樣的情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生在籃球基本技術上的掌握與練習有進步時，要及時給予表揚；當學生遇到困難時，要耐心細致地去幫助學生，提高學生學習的興趣和信心。教學中，教師應多采用激勵、鼓勵等浯言去鼓勵學生練習，例如，有些學生在練習籃球中的基本技術太差，產(chǎn)生不想練的想法，這時可以把學生分成幾個小組進行三人制籃球比賽，通過比賽，把基礎差的同學和技術好的同學混合分組，從而來增強他們對籃球的信心。

（2）熱愛學生、尊重學生、信任學生。教師要熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教學沒有好處。特別是高年級的學生，他們感情細膩豐富，對男教師既渴望又有較高的要求。因此，作為教師在和學生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感覺到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊重和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，這樣師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話，學生就能很快地理解和接受。教師與學生的這種高度和諧，在教學中能收到事半功倍的效果。

（3）學生之間的相互作用是提高學習興趣的重要因素。在教學中我們發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助、相互交流、相互鼓勵，有利于提高學生的學習興趣和效率。

要提倡基本技術好的學生和技術差的學生同組練習。因為在練習中，動作差的學生可以邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?，如果遇到難的問題或不好掌握的技術，也可以分組來打比賽，從而提高學生學習籃球的興趣和積極性。而動作技術好的學生在練習中可利用技術來加大難度，在保護身體平衡的同時，練習一些高難度的投球或傳球動作，這樣不僅能夠帶動技術差的學生，更能刺激他們在練習中的積極性和興趣。在教學時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，給他們發(fā)展自己的機會和空間，使學生品嘗到成功的喜悅。

四、結論與建議

1. 結論

（1）在對技校生的實踐過程中，通過對技校生的生理、心理特征教學和組織的變革，取得了明顯的成效，技校生掌握籃球的技術水平有了一定的提高。

（2）人的興趣不是生下來就有的，它需要在一定的基礎上，通過學習實踐逐步形成和發(fā)展起來。只有在體育學習過程中形成和發(fā)展學生的興趣，才能更好地培養(yǎng)學生對體育的愛好，使學生在情感上喜歡，從而使體育學習成為一種高尚的享受。

2. 建議

體育教師在教學過程中，應改變過去的舊觀念，以培養(yǎng)學生興趣為目標，健康為主體，多從學生的立場出發(fā)，抓住他們的心理需求，并采用各種各樣的新穎的教學方法，把學生的每一分鐘注意力都吸引到你的教學內(nèi)容上。

（鹽城技師學院）