摘要實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的大方向，是提高國(guó)民素質(zhì)的必由之路。貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育 自學(xué)能力

中圖分類(lèi)號(hào):G40-012文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的大方向，是提高國(guó)民素質(zhì)的必由之路。而以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為基本特征的課堂教學(xué)模式，導(dǎo)致了課堂教學(xué)中存在著學(xué)生思維僵化、教學(xué)方法呆板，致使學(xué)生的個(gè)性被壓抑、個(gè)性被扭曲、創(chuàng)造力被扼殺，已不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這種情況下，貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育就顯得尤為重要。那么如何讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自學(xué)能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?筆者認(rèn)為要結(jié)合初中生實(shí)際，從以下幾個(gè)方面入手。

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)該學(xué)科投入精力的多寡和學(xué)習(xí)效果的好壞。教師能否點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦為樂(lè)，變厭學(xué)為愿學(xué)，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有進(jìn)步。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效果具有重要作用。

2 尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，增進(jìn)師生感情

只有教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能使學(xué)生尊敬你、信任你，喜歡你所教的這門(mén)功課，樂(lè)意接受你傳授的知識(shí);在教學(xué)過(guò)程中，教師不但要愛(ài)護(hù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且要關(guān)心愛(ài)護(hù)中等生和后進(jìn)生，這是取得良好教學(xué)效果的前提。在教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生學(xué)得好或感興趣的學(xué)科，都是由于師生之間互敬互愛(ài)而使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反之，如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，甚至訓(xùn)斥、處罰學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理或不滿(mǎn)情緒，產(chǎn)生消極情感，從而對(duì)該老師教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之感，對(duì)學(xué)習(xí)抱應(yīng)付或放棄態(tài)度。

3 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性

興趣是最好的老師。因此，教師在教學(xué)中必須充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行趣味性教學(xué)。用表演的手段教學(xué)，創(chuàng)造各種有趣的、直觀(guān)的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與表演練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，“寓教與樂(lè)”，使學(xué)生在“用中學(xué)”、在“學(xué)中用”，這樣學(xué)生會(huì)從最初的對(duì)書(shū)本知識(shí)的興趣，轉(zhuǎn)向?qū)ι畹呐d趣，從間接的情趣轉(zhuǎn)向直接的情趣，保持濃厚的興趣和求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也使其具備的語(yǔ)言知識(shí)與情感世界相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的掌握與鞏固，起到一舉多得的作用。

4 注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

葉圣陶說(shuō)過(guò)，“教是為了不教”，這就是說(shuō)，在教學(xué)中應(yīng)具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育觀(guān)點(diǎn)，不僅要教給學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)，還要注重教給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，能夠針對(duì)不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行理解分析的訓(xùn)練，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。真正做到“授之以漁”，可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生只有養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上聽(tīng)課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才會(huì)擁有聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)和針對(duì)性，提高聽(tīng)課學(xué)習(xí)效率。(2)養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，提高口頭表達(dá)能力，適應(yīng)交際的需要。因此記憶力強(qiáng)的中學(xué)生必須養(yǎng)成朗讀、誦讀的良好習(xí)慣。朗讀時(shí)要力求準(zhǔn)確，有表情，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(3)課外閱讀的習(xí)慣。中學(xué)語(yǔ)文課本上的教學(xué)知識(shí)極其狹窄，教師應(yīng)常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀來(lái)擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，提高閱讀速度和能力。(4)勤于練筆的習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)要使學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，以便有效地學(xué)習(xí)和工作，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)學(xué)生要重視教師指導(dǎo)下的寫(xiě)作培養(yǎng)，應(yīng)多寫(xiě)、多練，要養(yǎng)成課外寫(xiě)日記、隨感的習(xí)慣。

5 重視培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

在處理基礎(chǔ)知識(shí)的常規(guī)訓(xùn)練中，我努力使學(xué)生發(fā)揮自身的作用。比如在寫(xiě)作這一環(huán)節(jié)，采取學(xué)生寫(xiě)完后由學(xué)生改的方法，先由學(xué)生自查，然后互查，并把批改的方法及評(píng)語(yǔ)的使用告訴學(xué)生。讓學(xué)生在自查時(shí)使用、互相評(píng)價(jià)時(shí)也用，這無(wú)形中培養(yǎng)了自我管理能力，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。信心是學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)生的自信心是提高教學(xué)效果的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)能對(duì)學(xué)生起到非常大的作用，教師的一句表?yè)P(yáng)，以及教師在學(xué)生作業(yè)本上的一句稱(chēng)贊性評(píng)語(yǔ)都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能讓他們獲得一種心理上的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

6 優(yōu)化課堂教學(xué)

實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主要途徑。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須優(yōu)化課堂教學(xué)，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生的積極參與，搞活了語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的活躍又促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。但我們?nèi)匀灰粩鄬W(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造出好的發(fā)揮自身能動(dòng)性的條件，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須貫徹素質(zhì)教育的思想，寓素質(zhì)教育于語(yǔ)文教學(xué)之中，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，從而為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。