摘要：本文從青年教師在高校黨建工作中的作用和高校建設(shè)發(fā)展中的地位兩個(gè)角度，闡述了加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作的重要性。并對(duì)目前高校青年教師要求入黨積極性不高的現(xiàn)狀及其成因進(jìn)行了分析。進(jìn)一步圍繞如何加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：高校 青年教師 黨員發(fā)展工作

學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。高等教育的職能是培養(yǎng)高級(jí)人才，在高校中青年教師是高等教育的未來和希望，是高校改革、建設(shè)和發(fā)展的生力軍。為人師者，首先必須具有良好的職業(yè)道德和師德規(guī)范。學(xué)高為師，身正為范，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育和道德的示范者，因此做好青年教師黨員的發(fā)展工作既是歷史賦予各級(jí)黨組織的重要職責(zé)。也是當(dāng)前高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、充分認(rèn)識(shí)在高校中加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作的重要性

在高等學(xué)校教師隊(duì)伍中，青年教師是最有活力的重要力量，他們學(xué)歷層次高，思維廣，有激情，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，是新知識(shí)、新觀念的現(xiàn)實(shí)代表。隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，青年教師的比例越來越大，以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院為例，近幾年來引入高學(xué)歷的青年教師24人，35歲以下的青年教師占教師總數(shù)的51：5％，他們已經(jīng)成為新時(shí)期高等學(xué)校教學(xué)、科研和管理工作的主力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，其人生追求、價(jià)值取向直接影響大學(xué)生的成長(zhǎng)，決定著黨的事業(yè)和學(xué)校的未來。其次，青年教師與大學(xué)生在年齡、氣質(zhì)、愛好及心理特征等方面都比較相近，他們的思想、言行很容易被大學(xué)生仿效，如果把青年教師都吸引到了黨組織的周圍，做好了他們的工作，就能為廣大的大學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，形成一支強(qiáng)大的思想政治教育工作隊(duì)伍，對(duì)于做好當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育也具有重要的推動(dòng)作用。

積極做好這些青年教師的黨員發(fā)展工作，是深入貫徹黨的十六大報(bào)告提出的“重點(diǎn)做好在工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、軍人和干部中發(fā)展黨員的工作，壯大黨的隊(duì)伍最基本的組成部分和骨干力量。注意在生產(chǎn)工作第一線和高知群體、青年中發(fā)展黨員”和第十六次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的“各地各高校要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到十七大對(duì)黨的建設(shè)做出的總體部署上來，著力加強(qiáng)院系級(jí)黨組織建設(shè)和青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)拔尖人才培養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展高校黨的建設(shè)理論研究”重要思想的具體體現(xiàn)。

因此，作為高校生力軍的青年教師，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員也就成為高校黨建工作的重中之重。

二、剖析當(dāng)前高校青年教師在政治上要求進(jìn)步熱情不高的現(xiàn)狀

近些年來，高校在青年教師發(fā)展黨員工作中取得了一定成績(jī)，但調(diào)查表明，高校青年教師黨員數(shù)量較少，比例普遍偏低，尤其是在非黨員教師中申請(qǐng)入黨的青年教師人數(shù)很低。以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，非黨員教師申請(qǐng)入黨的青年教師人數(shù)僅占專任教師的9％，高校青年教師黨員后備隊(duì)伍嚴(yán)重不足，青年教師黨員發(fā)展工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校青年教師黨員比例偏低的直接表現(xiàn)就是教師入黨的主動(dòng)性和積極性不高，申請(qǐng)入黨的人數(shù)較少，黨員發(fā)展步伐緩慢。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1 從社會(huì)層面來看。

由于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的迅速發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的巨大變化，青年教師的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了較大的變化，有些青年教師還是剛從國(guó)外學(xué)成歸來的，長(zhǎng)期的國(guó)外生活使其受到國(guó)外的一些思想和高度“自由主義”的影響。缺乏對(duì)馬列主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)國(guó)情和當(dāng)代歷史的深刻理解，強(qiáng)調(diào)“有償服務(wù)”的多，講無私奉獻(xiàn)的少；做事先講回報(bào)，主人翁精神及知識(shí)分子的使命感、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神弱化；政治上不求進(jìn)取，講實(shí)惠，圖享受，“一切向錢看”等一些不良思想占有一定的市場(chǎng)。青年教師比較普遍地認(rèn)為談?wù)问翘摰?，可有可無，對(duì)政治學(xué)習(xí)冷淡，對(duì)入黨缺乏應(yīng)有的熱情，個(gè)別黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部搞以權(quán)謀私和腐敗行為，以及少數(shù)青年教師對(duì)黨組織的信任度和信心下降，要求入黨的內(nèi)在動(dòng)力趨弱。

2 從學(xué)校層面來看。

高校各級(jí)黨組織對(duì)發(fā)展青年教師黨員存在思想上認(rèn)識(shí)不夠充分，工作中措施不力，責(zé)任感不強(qiáng)等問題，在爭(zhēng)取青年教師入黨問題上，往往是號(hào)召多。工作少，等上門的多，主動(dòng)登門做工作的少。隨著改革開放的深入，高校管理體制和人事分配制度改革的深化，基層黨支部的地位和作用在某種程度上有所削弱，部分黨支部組織活動(dòng)流于形式，基層黨組織對(duì)青年教師黨員發(fā)展工作的重視程度和工作力度不夠，致使一些優(yōu)秀青年教師要求入黨的積極性不高。

在對(duì)青年教師的培養(yǎng)教育方面，很少認(rèn)真研究青年教師的時(shí)代特征、思想動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)方法，缺乏與之相適應(yīng)的制度和措施，黨員培養(yǎng)發(fā)展程序復(fù)雜繁瑣，對(duì)青年教師積極分子培養(yǎng)要求過于求全責(zé)備，使部分青年教師覺得加入黨組織目標(biāo)太高，可望不可及，對(duì)黨組織追求的積極性與熱情下降，挫傷了青年教師要求入黨的積極性。

再次，部分高?？陀^上對(duì)青年教師培養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念有一些偏見，如評(píng)定職稱注重論文水平，忽視政治表現(xiàn)，制定優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，業(yè)務(wù)上培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)實(shí)在在，政治上的培養(yǎng)目標(biāo)模棱兩可。因此，客觀存在的問題影響了青年教師向黨組織積極靠攏的決心。

3 從個(gè)人層面來看。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，高校青年教師在事業(yè)及生活上壓力加大，既面臨結(jié)婚成家生子，又面臨提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，還要過外語(yǔ)關(guān)、教學(xué)關(guān)、科研關(guān)，部分青年教師還要照顧父母，這些諸多因素導(dǎo)致他們無暇顧及政治上的發(fā)展。有的教師存在一些片面觀點(diǎn)。認(rèn)為自己做好教師的本職工作，與是不是黨員沒有關(guān)系，入不入黨也沒什么用；有的教師認(rèn)為入黨以后還要受黨的紀(jì)律的約束，不自由，不如只做個(gè)普通教師，無拘無束；有的教師認(rèn)為入黨后還要參加黨內(nèi)的活動(dòng)，會(huì)占用很多的時(shí)間，會(huì)影響自己在業(yè)務(wù)上的發(fā)展。高校在教師職稱的評(píng)定上，對(duì)學(xué)歷、論文、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力、教學(xué)工作量、科研論文等都有硬性規(guī)定，但是對(duì)教師的思想政治和道德素質(zhì)的要求呈現(xiàn)軟性和彈性的趨勢(shì)，主要是因?yàn)槿狈茖W(xué)、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，青年教師就認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)，搞好科研，多發(fā)表論文就會(huì)帶來利益、榮譽(yù)，并由此降低了自已在思想政治及道德素質(zhì)上的要求。

三、有針對(duì)性地加強(qiáng)高校青年教師黨員發(fā)展工作

加強(qiáng)在高校青年教師中發(fā)展黨員工作，要注意把工作重點(diǎn)放在青年教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)上。在實(shí)際工作中，高校黨委可以從以下幾個(gè)方面開展工作：

1 加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育，加大黨組織的吸引力。

首先，要加強(qiáng)以理想信念為核心的思想政治工作，引領(lǐng)青年教師堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。針對(duì)青年教師的特點(diǎn)和思想狀況，應(yīng)著力對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、三個(gè)代表、十七大等重要思想的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論和先進(jìn)的文化武裝和教育青年教師，積極引導(dǎo)他們了解黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨以及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史等，提高他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)黨的感情，從而使他們積極向黨組織靠攏。其次，要針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想領(lǐng)域的負(fù)面影響以及隨之產(chǎn)生的消極現(xiàn)象，全方位地做好思想教育工作，培養(yǎng)他們正確分析問題的能力，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前黨內(nèi)存在的一些問題，解決他們深層次的思想困惑，從根本上提高他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義信念，使他們進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)政治意識(shí)，提高政治鑒別力，善于在錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下分清是非，及時(shí)識(shí)破和抵制一些錯(cuò)誤思潮和不良風(fēng)氣的影響，把握正確的政治方向，把黨的政治主張變成自己的自覺行為。

2 各級(jí)黨組織要高度重視，逐級(jí)做好青年教師的黨員發(fā)展工作。

首先要把高校青年教師黨員發(fā)展工作納入學(xué)校各級(jí)黨組織的議程，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要有計(jì)劃、有步驟、有組織地進(jìn)行。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?？梢越⑿｜h委統(tǒng)一抓，組織部和各院系黨委(黨總支)共同抓，各教工黨支部具體抓，一級(jí)促一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，在支部具體抓上可以借鑒政治上的傳、幫、帶機(jī)制，建立政治導(dǎo)師制，選黨齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)多、威信高的黨員作為培養(yǎng)對(duì)象的聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的教育和聯(lián)系，保證對(duì)青年教師入黨積極分子教育及時(shí)，開展工作連續(xù)，實(shí)施措施得力。

同時(shí)，學(xué)校各級(jí)黨組織要緊密結(jié)合高校實(shí)際，在思想觀念上不斷改革和創(chuàng)新，對(duì)黨員發(fā)展程序。要充分考慮青年教師的職業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持具體情況具體分析。不過分拘泥于考察期的長(zhǎng)短和書面匯報(bào)材料的多少。對(duì)中青年教授、博導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、留學(xué)歸國(guó)人員、青年骨干教師，根據(jù)對(duì)象不同，各自情況不一致，要針對(duì)性地、創(chuàng)造性地開展黨員發(fā)展工作。

對(duì)青年教師的培養(yǎng)要做到兩手同時(shí)抓，兩手都要硬，要把政治上的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)上的提高有機(jī)結(jié)合起來。高校各級(jí)黨委和行政要兼顧青年教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，要堅(jiān)持從政治上考慮，做到政治上交心、業(yè)務(wù)上培養(yǎng)、生活上幫助，全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。學(xué)校黨政各個(gè)部門要緊密配合，在黨政干部的選拔、學(xué)科帶頭人的選擇、專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)以及優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)中，在青年教師的出國(guó)進(jìn)修、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等項(xiàng)工作中，要旗幟鮮明地堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力兩個(gè)方面的要求，使青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相互促進(jìn)、相得益彰，使青年教師真正成為高等教育的改革、建設(shè)和發(fā)展的生力軍。