劉艷

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

蘇教版三年級上冊第七課《拉薩的天空》第一課時。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文。

2.讀準(zhǔn)“河畔”這個詞語，認(rèn)識“藏”這個多音字，用換詞法理解“湛藍(lán)”。

3.學(xué)會用課文里的關(guān)鍵詞語概括課文的主要內(nèi)容。

4.初步感悟天空的湛藍(lán)、透亮，有感情地背誦第一自然段。

【教學(xué)重點】

1.正確、流利地朗讀課文。

2.讀準(zhǔn)“河畔”這個詞語，認(rèn)識“藏”這個多音字，用換詞法理解“湛藍(lán)”。

【教學(xué)難點】

1.學(xué)會用課文里的關(guān)鍵詞語概括課文的主要內(nèi)容。

2.初步感悟天空的湛藍(lán)、透亮，有感情地背誦第一自然段。

【教法、學(xué)法分析】

1.教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、讀思結(jié)合法、以讀導(dǎo)評法。

2.學(xué)法：自主朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入主題

1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《拉薩的天空》，請大家齊讀課文。

2.同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了吧，讀了幾遍課文？（評價：語文是讀出來的，預(yù)習(xí)時把課文美美地多讀幾遍，預(yù)習(xí)效果會更好?。┫旅嫖襾頇z查大家的預(yù)習(xí)效果。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.選字音，讀一讀

河畔（bàn、pàn） 藏（zàng、cáng）語

（1）誰來讀讀？指名認(rèn)讀。追問：你是用什么辦法讀準(zhǔn)字音的？（評價：查字典是學(xué)習(xí)語文很重要的一種好習(xí)慣，拿不準(zhǔn)的字音要查字典。）

（2）藏，作為少數(shù)民族名稱的時候讀zàng，作為動詞表示隱避和收存的意思時，讀cáng，指名用cáng組詞。

（3）出示句子：

春天的西藏（zàng、cáng）溫柔嫵媚，像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏（zàng、cáng）。

2.分自然段朗讀課文

（1）過渡：多音字字音能讀準(zhǔn)了，把多音字放在課文中，你還能讀得正確流利嗎？

（2）小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作讀課文，互相糾錯，難讀的易錯的句子多讀幾遍。

（3）哪組來試試！指名讀，根據(jù)出現(xiàn)的問題相機指導(dǎo)。難讀的自然段再指名學(xué)生讀。

（4）相機指導(dǎo)長句子。

有/貼著山頂?shù)?白云映襯，湛藍(lán)的天空/顯得越發(fā)純凈；有/拉薩河畔/草地的對照，湛藍(lán)的天空/顯得更加明潔。

你是怎樣讀好長句子的？（注意標(biāo)點的停頓和詞語與詞語之間的停頓）

自己練讀，指名讀句子。

總結(jié)方法：以后我們讀長句子，就要注意標(biāo)點的停頓，注意詞語與詞語之間的停頓。

三、讀詞串，找規(guī)律，概括課文內(nèi)容

1.過渡：同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)多音字，而且課文也能讀得正確、流利，不簡單！如果你能用詞串來概括課文內(nèi)容，那就了不得了。

2.出示詞語：湛藍(lán)、透亮、藍(lán)寶石、純凈、明潔、藍(lán)晶晶。

（1）自由讀，小組成員互讀，邊讀邊思考：這兩行詞語有什么特點？（都是描寫天空的詞語）

（2）你能讀出天空的藍(lán)、天空的美嗎？齊讀。

3.出示詞語：讓人神往、緊緊吸引、不忍移開。

（1）指名讀，思考：這一行詞語有什么特點？（都是表達(dá)人們對拉薩的喜愛、留戀）

（2）齊讀，讀出對拉薩天空的喜愛、留戀。

4.你能用上這些詞語，來填空嗎？小組內(nèi)說一說。

拉薩的天空是 的 。

同學(xué)們，我們在以后的學(xué)習(xí)中，就可以用上課文中的關(guān)鍵詞語來概括課文內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1.哪一自然段寫出了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮。（第一自然段），“湛藍(lán)”是什么意思？可以換成哪個詞語？（蔚藍(lán)、深藍(lán)、碧藍(lán)）這種理解詞語的方法就是換詞法。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

獨學(xué)：自由讀第一自然段，用橫線畫出表現(xiàn)拉薩的天空湛藍(lán)的句子，用圓圈標(biāo)出關(guān)鍵詞語。

群學(xué)：交流圈畫的相關(guān)詞句，練習(xí)有感情地朗讀。友情提醒：小組展示時，可以分工合作匯報，也可以選一名代表匯報。

（1）學(xué)生獨學(xué)，群學(xué)。

（2）小組匯報。

①那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。說說自己的感受。你能讀出自己的感受嗎？

②你見過藍(lán)寶石嗎？出示藍(lán)寶石圖片，你能把拉薩的天空讀得那么碧藍(lán)透亮嗎？

③播放拉薩的天空的圖片，指名感情朗讀，練習(xí)背誦。

3.作者是怎樣寫出拉薩天空的藍(lán)的？（把拉薩的天空比作用清水洗過的藍(lán)寶石）

4.拉薩的天空湛藍(lán)、透亮，好像 。

指名匯報。

五、指導(dǎo)寫字

1.出示生字：妙、純、線、忍、晶、建、圣、窗、簾。

2.指名認(rèn)讀生字。

3.你認(rèn)為哪個字比較難寫？容易寫錯？

4.觀察“窗”。

上下結(jié)構(gòu)，上面的穴寶蓋要寫得寬而扁，穴寶蓋的最后一筆為了避讓下面的“囪”要寫成一點，不能太長，“囪”里面的“夕”要出頭。

5.觀察“建”。

半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的“聿”，再寫建字底，里面的“聿”橫畫較多，要寫得均勻緊湊，建字底的最后一筆捺托住上面的“聿”?！绊病钡牡谒墓P橫寫在橫中線上，第六筆豎寫在豎中線上。

6.教師范寫，學(xué)生仿寫兩個。

7.指名評價學(xué)生寫的字。正確加一顆星，美觀加一顆星，干凈再得一顆星。

8.小組內(nèi)同學(xué)互評。

參考文獻(xiàn)：

[1]何蕓.《阿里山的云霧》教學(xué)設(shè)計[J].中國電化教育，2007（5）.

[2]張林.《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計[J].中國電化教育，2006（9）.endprint