束建強

一、青少年田徑競賽中的運動員心理障礙分析

1比賽中產(chǎn)生的情緒障礙。引起青少年田徑運動員競賽成績下降的心理原因，最常見和最重要的是過分緊張和焦慮情緒。一般來講，適度的緊張有助于激發(fā)運動員的主動性和積極性。但如果對田徑競賽的意義、競賽的勝負、競賽對手的水平等不能正確對待或估計錯誤，便會產(chǎn)生強烈的緊張甚至焦慮情緒，就會影響動作技術(shù)和心理潛能的發(fā)揮，使運動成績下降。

2為贏得比賽而產(chǎn)生的動機障礙。過高的動機水平會引起機體興奮過高，使運動員注意力分散情緒不穩(wěn)定，難以控制動作，造成動作質(zhì)量下降等不良反應(yīng)。而動機水平過低，又表現(xiàn)為不能充分調(diào)動主動性、積極性，導(dǎo)致機能潛力發(fā)揮不足，心理能量得不到充分動員，造成運動水平降低。

3心理飽和障礙。當(dāng)田徑競賽的時間持續(xù)時，疲勞狀態(tài)得不到緩解，便會產(chǎn)生心理飽和狀態(tài)，逃避參加比賽和厭倦體育運動。這種心理狀態(tài)形成巨大的反作用力來阻抗競技能力的發(fā)揮，破壞運動訓(xùn)練和比賽的動機。

4激活障礙。賽前的過度訓(xùn)練、生理疲勞、心理準備不足、動機過高或過低、環(huán)境壓力過大等因素，會引起激活障礙。當(dāng)激活不足時，運動員往往表現(xiàn)出冷漠、抑郁、精神渙散、注意力不集中、厭惡等情緒特點；激活過度時則表現(xiàn)為緊張、焦慮、慌亂、亢奮等情緒特點。激活不足或激活過度都會干擾競技水干的發(fā)揮。

5攻擊障礙。在田徑競賽時運動員以對手為攻擊對象并處于全力拼搏和進攻性沖動狀態(tài)之中。但是運動員的攻擊行為受到特定田徑競賽規(guī)則的約束，如果在競賽中欲達到的目的未能達到，他們往往采取過大的攻擊行為發(fā)泄出自己的不滿情緒，而使局面更不利于自己。假若這種攻擊性得不到充分宣泄和釋放，他們會把攻擊欲望帶到競賽之后，這時攻擊的矛頭可能指向自己、同伴隊員、教練員、裁判員、觀眾或場地器材等。這種不正常的心理障礙無論對于青少年運動員參加田徑競賽，還是對今后的訓(xùn)練、生活都十分不利。

二、日常教學(xué)訓(xùn)練過程中，為克服青少年田徑運動員的心理障礙，可采取的心理訓(xùn)練措施

1肌肉和神經(jīng)放松訓(xùn)練。肌肉和神經(jīng)放松訓(xùn)練的最佳方法是使學(xué)生和運動員很快進入“小睡”狀態(tài)。這種特殊心理訓(xùn)練方法是讓學(xué)生和運動員靜坐下來調(diào)息理氣，依次從頭、肩、臂、手到胸、腹、背、腰，最后到臀、腿、腳做放松動作，同時放慢呼吸，逐步進入“小睡”狀態(tài)。這樣不僅可以減少機體的能量消耗，而且可以通過肌肉的放松，意念的調(diào)節(jié)，減少心理能量消耗，并從各種雜念中擺脫出來。

2轉(zhuǎn)移注意力訓(xùn)練。為了使運動員的體力和腦力得到充分休息，可在田徑競賽前讓運動員參加一些輕松愉快的文娛活動，消除因臨近比賽而提早出現(xiàn)的不良情緒；教練員可有意識地與運動員進行愉快的交談，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

3表象訓(xùn)練。表象訓(xùn)練亦稱念動訓(xùn)練、想象訓(xùn)練或心理演練。其主要特點是：有意識地、積極地回憶已學(xué)過的技術(shù)動作，形成清晰的運動表象概念，加深對關(guān)鍵技術(shù)動作的理解和掌握，從而達到提高運動技能的目的。這種訓(xùn)練方法一般在技術(shù)訓(xùn)練前后進行，也可以在技術(shù)訓(xùn)練間隙進行，且必須與放松訓(xùn)練結(jié)合。具體做法是：靜坐下來，閉上雙眼，進行肌肉和神經(jīng)放松的心理訓(xùn)練后，再系統(tǒng)地回憶所學(xué)的技術(shù)動作，目的是掌握動作要領(lǐng)，形成正確的肌肉感知，促進動力定型的形成。

4利用模擬比賽消除緊張情緒。模擬比賽就是練習(xí)性比賽，是教師或教練員有意識地控制某些運動條件引起學(xué)生和運動員的情緒變化，并在此過程中使他們增加經(jīng)驗提高適應(yīng)比賽的能力和嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握自我調(diào)節(jié)手段，在正式田徑競賽中運用。

5競賽中緊張情緒的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。緊張情緒的轉(zhuǎn)移是讓運動員的注意力暫時離開過分緊張的田徑競賽環(huán)境，誘導(dǎo)他們想一些輕松愉快的事情，待情緒趨于穩(wěn)定后，再使注意力回到現(xiàn)場的田徑競賽中去。訓(xùn)練方法一般是在緊張的運動訓(xùn)練和田徑競賽現(xiàn)場，利用賽前或賽中的間隙采取語言暗示，誘導(dǎo)運動員將注意力轉(zhuǎn)移到與當(dāng)前運動田徑競賽無直接關(guān)系的事情或完成技術(shù)動作上來。具體手段要根據(jù)運動員情緒緊張的特點和原因來確定。

6增強競賽信心的心理訓(xùn)練：

①賽前動員時通過具體分析，使運動員認識田徑競賽的意義和有利條件，從而確立信心。要求談話者具有權(quán)威性，談話內(nèi)容具有針對性，論據(jù)充足，符合實際，才能起到激勵作用。這種心理訓(xùn)練手段進行起來比較方便。

②通過賽前測驗的分析，可以改變期望過高或信心不足的非良性心理狀態(tài)。這種方法可使運動員準確地了解自己的實際技術(shù)水平和自己的優(yōu)勢所在，對正確估計自己的力量，建立堅定的信心提供可靠的基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上，進行某些方面的補充訓(xùn)練，在心理上做好調(diào)整，使自己對比賽的估計切合實際，把比賽計劃方案建立在可靠的實力基礎(chǔ)上。