楊卓媛

【摘 要】校園文化，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時(shí)代密切相關(guān)，具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化建設(shè)是以全面提高學(xué)生素質(zhì)和辦學(xué)水平為目標(biāo)，著力建設(shè)校園文化氛圍、文化工程，以形成良好的育人環(huán)境為著重點(diǎn)，使培養(yǎng)出的人才能夠滿足社會需求。

【關(guān)鍵詞】校園文化 和諧校園 中職學(xué)校

抓好校園文化建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。和學(xué)校傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式相比，校園文化更能體現(xiàn)學(xué)校生活的豐富性和多樣性，有利于培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)；和學(xué)校傳統(tǒng)的由教師和教學(xué)管理人員唱主角的管理模式相比，校園文化更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。中專學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，自然更應(yīng)注重校園文化的

建設(shè)。

一、校園文化

所謂校園文化，是以校園為主要空間，以師生為主體，以校內(nèi)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征并向外延伸的一種群體文化，是一切校園人在校園內(nèi)部環(huán)境和校園外部環(huán)境的互動(dòng)下，形成的特定的校園生活方式。而廣義的校園文化則包括物質(zhì)文化、制度文化、行動(dòng)文化和精神文化。它是一種客觀存在，不管人們是否意識到，它都客觀地存在、變化與發(fā)展著，并很大程度上影響著校園中每一個(gè)人的價(jià)值觀、個(gè)人情感、個(gè)人信仰以及個(gè)人人格的形成與發(fā)展。這種文化主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)；校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容；也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。

校園物質(zhì)文化是中職校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實(shí)體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，屬于顯性文化，是學(xué)?？吹靡?，摸得著的辦學(xué)“硬件”建設(shè)。包括學(xué)校的標(biāo)識、教學(xué)生活設(shè)施、建筑與布局、道路環(huán)境、校園美化和周邊環(huán)境等等，大到一樓、一室、一路、一欄、雕塑、操場等都應(yīng)該以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)和布局；小到即使是一棵藥草也應(yīng)該標(biāo)有草名、特性和功效等，還有?；?、校服、校報(bào)、宣傳冊、校園網(wǎng)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、指示牌和信封等等，都應(yīng)該以它的精致、美觀和品味來體現(xiàn)學(xué)校的特色。即使是由學(xué)校郵寄給學(xué)生和家長的通知和信件，也應(yīng)該以賞心悅目的個(gè)性比的內(nèi)容和形勢來起到對學(xué)校很好的宣傳作用。

中職校在建設(shè)校園物質(zhì)文化時(shí)，應(yīng)處處突出和彰顯“職”的特點(diǎn)，對中職校來說，具有科學(xué)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)樓比擁有氣派的體育館或其他設(shè)施來得更重要，它對學(xué)生鍛煉和掌握專業(yè)技能和技巧有著不同一般的意義。

制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機(jī)制建設(shè)，它是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。因?yàn)樾@制度文化的作用和功能主要體現(xiàn)在校園制度是否為廣大師生員工所接受，并轉(zhuǎn)化為自覺得行動(dòng)。只有當(dāng)校園文化這一“外在文化”升華為師生員工的“內(nèi)在文化”，校園制度文化所具備的育人功能才能得以發(fā)揮，才能得以提高管理水平、提高工作效率、提高育人質(zhì)量，因此制度文化建設(shè)水平在一定意義上直接體現(xiàn)了中職校辦學(xué)意志和辦學(xué)水平?？梢姡岣咝@制度文化建設(shè)水準(zhǔn)，能把師生員工的積極思想和言行貫穿到學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中去，貫穿在學(xué)校有目標(biāo)、有規(guī)范、有行動(dòng)、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐中去，并在學(xué)校發(fā)展中體現(xiàn)時(shí)代精神和特征。

二、創(chuàng)建和諧校園文化

校園文化建設(shè)，要從提高學(xué)生文化素質(zhì)上入手。在教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中明確指出“中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開展生動(dòng)有效的校園文化活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵(lì)作用，注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。”

我們學(xué)校本著以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力推行教學(xué)課改，完全以創(chuàng)辦成一所優(yōu)秀的中職院校為標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化改革創(chuàng)新，因此，我認(rèn)為想創(chuàng)建一個(gè)和諧良好的校園文化，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。校園的物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一是物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，符合本校的實(shí)際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性，經(jīng)濟(jì)性。二是校園環(huán)境的建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。三是物質(zhì)文化的建設(shè)不能由學(xué)校全部包辦，必須群策群力，師生齊動(dòng)手。通過師生的共同努力，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

3.加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。但課外活動(dòng)的開展不是盲目隨意的，要注意：一是要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則；二是課外活動(dòng)的內(nèi)容，形式要多樣化?？傊?，課外活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動(dòng)與安閑、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂。

4.加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)

集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：首先，是加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育；其次，要加強(qiáng)“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識；第三，確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)；第四、強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)和核心，只有科學(xué)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)校園的真正和諧，學(xué)校“以人為本”主要是體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，建立客觀、公正、科學(xué)、合理的長效機(jī)制，實(shí)施人性化管理，積極創(chuàng)建團(tuán)結(jié)互助，和睦相處，人與自然和諧發(fā)展的校園文化，為建立和諧的文明校園做出自己的努力。

其實(shí)每一個(gè)學(xué)校，經(jīng)過長期的發(fā)展，都會積淀下學(xué)校特有的文化。這既是一筆豐厚的學(xué)校遺產(chǎn)，又是一筆豐厚的教育資源。在這一文化氛圍中，學(xué)校里所有的人都有自覺的行為，都為生活在這一群體中而自豪，都會為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的目標(biāo)而共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]校園文化建設(shè)，http://www.zuowenw.com/jiaoxuelunwen/dylw/200512/34095.html.

[2]黃謀榮.如何進(jìn)行校園文化建設(shè).http://eblog.cersp.com/userlog6/84820/archives/2007/519960.shtml.

[3]中國校園文化建設(shè)網(wǎng)，http://www.9j1.cn/.

[4]黃旭升.對校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)體會.http://www.pjedu.net/images/uploadfiles/20080123024734.doc.

(作者單位：河北省唐山市建筑工程中等專業(yè)學(xué)校)