段寒冰

[解題技巧]

情境類試題是指通過課本以外的史料或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的材料創(chuàng)設(shè)歷史情境，以考查考生準(zhǔn)確獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題能力的一種命題形式。與以往的命題形式相比較，情境類試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)從試題立意角度看，情境類試題以能力立意，它以新材料、新情境為依托，注重理論聯(lián)系實(shí)際，全面考查考生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。(2)從題干材料與設(shè)問之間的關(guān)系看，情境類試題是通過新材料創(chuàng)設(shè)新情境，新情境是問題設(shè)置的基礎(chǔ)，包含了解題的必要信息。情境類試題的特點(diǎn)決定了解答這類試題時(shí)必須細(xì)致解讀題干材料，盡可能全面地獲取題干材料信息，迅速找出有效信息與設(shè)問的聯(lián)系，進(jìn)而尋求答案。

如何才能提高情境類試題的解題能力呢?同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

1、強(qiáng)化準(zhǔn)確理解和把握新材料的技巧和能力的訓(xùn)練。雖然準(zhǔn)確解讀語言材料的能力不是一朝一夕練就的，但是歷史試題設(shè)計(jì)中的新材料往往以所學(xué)知識為背景，因此只要有了牢固的基礎(chǔ)知識作鋪墊，同學(xué)們就能迅速提高理解和把握新材料的能力。

2、強(qiáng)化準(zhǔn)確獲取信息、溝通有效信息與設(shè)問聯(lián)系的訓(xùn)練。新材料包含的信息是很豐富的，但是哪些是有用信息，哪些是無用信息，這取決于設(shè)問。只有提高自身能力，才能快速、準(zhǔn)確、完整地獲取信息，溝通有效信息與設(shè)問間的聯(lián)系。

3、強(qiáng)化溝通有效信息與所學(xué)知識聯(lián)系的訓(xùn)練。準(zhǔn)確獲取信息后，要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識，按設(shè)問要求溝通信息與所學(xué)知識的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確辨別和判斷，去偽存真，得出正確結(jié)論。

4、強(qiáng)化準(zhǔn)確、全面組織答案的技巧和能力的訓(xùn)練。在充分解讀新材料基礎(chǔ)上，根據(jù)獲取的有效信息，按照設(shè)問要求，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，用順暢的語言和合理的邏輯，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果，形成完整的答案。

[強(qiáng)化練習(xí)]

(2008年廣安市中招試題)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一“現(xiàn)代的文明的美國的歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的，同那些因王公、地主、資本家瓜分爭得的土地和利潤而引起的掠奪戰(zhàn)爭(像現(xiàn)在的帝國主義戰(zhàn)爭)比較起來，這種戰(zhàn)爭是很少見的。這是美國人民反對當(dāng)時(shí)壓迫美國，使美國處于殖民地奴隸地位的英國強(qiáng)盜們的戰(zhàn)爭?！?/p>

——1918年8月23日列寧《給美國工人的信》

材料二“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……《解放宣言》的簽署預(yù)示著備受煎熬的漫漫長夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來了?！?/p>

——摘自馬丁·路德·金1963年8月的演說

材料三“我們美國正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭。這不僅是一種反對匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰(zhàn)爭。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界?！?/p>

——富蘭克林·羅斯福

材料四美國崛起于19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)上半期。以1898年美西戰(zhàn)爭為界標(biāo)，在此前50年美國集中解決國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題，并且在經(jīng)濟(jì)總量上接近于頭號強(qiáng)國英國；在此后50年美國越來越深刻地卷入兩洋戰(zhàn)略，并開始主導(dǎo)國際體系的建設(shè)。以二次大戰(zhàn)為標(biāo)志，美國完成崛起的過程，取代英國而成為世界霸權(quán)國家。

——黃仁偉《大國興衰的歷史比較》

(1)材料一中“偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭”在世界歷史上的地位如何?其主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰?

(2)材料二中的“一位偉大的美國人”指誰?他對美國歷史的主要，貢獻(xiàn)是什么?

(3)材料三中羅斯福所說的“偉大而成功的戰(zhàn)爭”是指什么?根據(jù)材料指出羅斯福進(jìn)行這場“戰(zhàn)爭”的主要目的。

(4)20世紀(jì)20年代和50年代，美國是如何主導(dǎo)國際體系的建立的?

參考答案：

(1)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭取民族解放的資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。華盛頓。(2)林肯。粉碎南方種植園奴隸主的叛亂，維護(hù)了美國的統(tǒng)一；廢除了奴隸制度，掃清了美國資本主義進(jìn)一步發(fā)展的障礙，為美國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)推行新政。穩(wěn)定資本主義制度。(4)20世紀(jì)20年代：發(fā)起、主導(dǎo)華盛頓會議，建立帝國主義在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的“新秩序”——華盛頓體系，與凡爾賽體系一起構(gòu)成一戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的國際關(guān)系新格局。20世紀(jì)50年代：推行冷戰(zhàn)政策，形成美蘇兩極格局，與蘇聯(lián)爭霸世界，并一度操縱聯(lián)合國事務(wù)。