東　升　孫曉霞

摘要；加強國民素質(zhì)教育的一個重點集中在成人身上，另一個重點集中在學生身上。接受繼續(xù)教育的成人大學生正好構(gòu)成二者的結(jié)合點，在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育是樹立良好的社會風氣、建設和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設的重要組成部分。因此，簡析繼續(xù)教育學生素質(zhì)的組成，認識在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的重要意義，探索在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的有效途徑，有著特殊而深遠的意叉。

關鍵詞：繼續(xù)教育；素質(zhì)教育；建設和諧社會

中圖分類號：G726文獻標識碼：A

一、繼續(xù)教育學生素質(zhì)的組成

(一)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

身體素質(zhì)主要是指健康的體魄；心理素質(zhì)指認知、感知、記憶、情感、意志、態(tài)度、個性特征(興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習慣)等方面的素質(zhì)。

(二)思想政治素質(zhì)

良好的思想政治素質(zhì)是學生的精神支柱，決定著他們的世界觀、人生觀、價值觀以及對待工作的態(tài)度，只有具備了良好的思想素質(zhì)，才能對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感。

(三)知識素質(zhì)

這是指成人學生必須具備的理論素養(yǎng)和知識體系，知識水平是素質(zhì)高低的重要標志。首先，成人大學生必須熟悉本專業(yè)的知識。有研究表明，專業(yè)理論知識和所學專業(yè)是企業(yè)招聘中最看重的能力，這反映了企業(yè)對專業(yè)知識和能力的需求，同時說明專業(yè)知識與記憶的水平和能力對個人獲得就業(yè)崗位至關重要。其次，成人學生的知識結(jié)構(gòu)不能過于狹窄，不僅要有良好的專業(yè)基礎知識，而且還要有較寬厚的人文社會科學和自然科學方面的知識，只有這樣才能符合用人單位的綜合要求。

(四)一定的實踐經(jīng)歷

技能是指能干好工作應具備的技巧和才能，相應的技能是成人大學生進入職業(yè)領域的資本，不同的職業(yè)對人有不同的技能要求。成人學生大多已經(jīng)參加工作，他們對社會、對國情民情有所了解，在實踐中培養(yǎng)分析、解決問題的能力，使自己成為能干、善斷、睿智、多謀的人，他們動手操作能力強，工作上手快，能夠快速地適應新的工作崗位。

二、在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的重要意義

繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，是傳統(tǒng)學校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，對提高全民族素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展具有重要作用。國家將繼續(xù)教育的培養(yǎng)層次定位在“培養(yǎng)高層次的以技能性為主的應用型人才”上，這說明繼續(xù)教育的發(fā)展策略就是不斷強化對成人大學生的素質(zhì)教育。

(一)在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的必要性

21世紀需要基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。繼續(xù)教育能否適應市場需求，關鍵看能不能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。如果不樹立素質(zhì)教育的觀念，不在推進素質(zhì)教育上下功夫，繼續(xù)教育必將被社會所拋棄，從而處于艱難的境地。因此，繼續(xù)教育要在激烈競爭中保持主動，就必須大力加強素質(zhì)教育。

(二)在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的重要性

如今，世界各國在人才方面的競爭越來越激烈，而這種競爭實際上是高素質(zhì)人才的競爭。哪個國家擁有了大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才，就擁有了經(jīng)濟發(fā)展的主要優(yōu)勢和社會進步的巨大潛能。相反，哪個國家缺乏高素質(zhì)人才，就會失去知識經(jīng)濟帶來的機遇。所以，世界各國都十分重視人才綜合素質(zhì)的提高。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，世界各國都從不同角度逐步形成共識，并積極采取措施，加強素質(zhì)教育在高等教育系統(tǒng)中的地位和比重，從而提高本國人才的競爭力。在這一國際趨勢推動下，我國要應對國際競爭日益激烈的新形勢，就必須在繼續(xù)教育中大力加強素質(zhì)教育。

三、在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的有效途徑

隨著高等教育改革的不斷深化，繼續(xù)教育中素質(zhì)教育的任務、內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。面對新形勢、新任務，為了提高在繼續(xù)教育中加強素質(zhì)教育的實效性，我們必須認真研究實際工作中的新情況、新問題，開展有針對性的教育和引導活動，不斷拓展成人大學生素質(zhì)教育的有效途徑?？梢詮囊韵挛鍌€方面進行探索和實施：

(一)加強素質(zhì)教育工作隊伍的建設

按照政治強、素質(zhì)好、業(yè)務精、能力強的要求，建立一支專兼結(jié)合的思想政治工作新隊伍。一是充分發(fā)揮任課老師、班主任特別是學生輔導員在素質(zhì)教育中的積極作用，使素質(zhì)教育貫穿于教學的全過程，體現(xiàn)在學校工作的各方面和各環(huán)節(jié)；二是充分發(fā)揮黨組織、團組織、學生社團(三元)在成人大學生素質(zhì)教育中的不同作用，形成“三元多層”的教育網(wǎng)絡，不斷研究成人大學生思想發(fā)展的新情況；三是充分發(fā)揮學生黨員、團員的帶頭作用，讓成人大學生在實際中接受黨的先進性教育，堅定跟黨走的信念。

(二)發(fā)揮“兩課”的素質(zhì)教育主渠道作用

建立“兩課”學術(shù)帶頭人機制，造就一大批“兩課”骨干教師，努力提高他們的業(yè)務素質(zhì)、教學能力和學歷、學位層次；不斷加大“兩課”建設力度，使用電化教學手段，提高“兩課”教學質(zhì)量；增強“兩課”教學的針對性、實效性和吸引力、感染力，保證“兩課”對成人大學生進行系統(tǒng)思想教育的主渠道、主陣地作用?！皟烧n”教學方法創(chuàng)新要著力于以下四個主要方面：一是課堂教學方法的創(chuàng)新；二是課堂教學和社會實踐相結(jié)合的教學方式上的創(chuàng)新，三是利用先進科學技術(shù)提供的各種媒介，如光盤、多媒體等，進行教學手段上的創(chuàng)新；四是教學環(huán)節(jié)上的改革，如考試方式和方法的改革等。積極而有效地推進“兩課”教學方法的改革的總要求：一是結(jié)合教學重點講授；二是組織專題講座；三是展覽資料、觀看錄像；四是開展調(diào)查研究，五是組織座談討論。

(三)校園文化是成人大學生素質(zhì)教育的重要載體

校園文化是一種群體意識，其核心是校園精神。加強成人大學生素質(zhì)教育要重視校園文化培育，創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境。要認識校園文化具有的明顯的學術(shù)與專業(yè)特征、廣泛的主體參與特征、內(nèi)在的凝聚特征、鮮明的時代特征。新校園文化的性質(zhì)，決定了它適宜作為成人大學生素質(zhì)教育的重要載體。根據(jù)加強成人大學生素質(zhì)教育的要求和當代成人大學生的思想實際，在校園文化建設中注入素質(zhì)教育的新內(nèi)容，并通過專業(yè)學習、社團活動、宿舍文化、思想政治學術(shù)報告、社會實踐等文化載體和具體文化形式的引導，使素質(zhì)教育滲透到校園文化的方方面面，讓成人大學生得到熏陶、引導和激勵。

(四)教師的人格示范力量是成人大學生素質(zhì)教育的關鍵

以身作則是高素質(zhì)教育者的人格。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熥钜壮蔀閷W生的偶像，為他們所接受、所效仿。教師的模范行為是最好的導向和無聲的激勵，其高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)最具有感染力、征服力。因此，擔當教育重任的每一個教師，都應具備遠大理想、高尚情操、責任意識和敬業(yè)精神，才能對學生產(chǎn)生情感的渲染、人格魅力的震撼和知識力量的征服；才能對學生“曉之以理，動之以情”，才能將成人大學生塑造成具有高尚情操和健康人格的人。

(五)成人大學生素質(zhì)教育要與心理健康教育和就業(yè)指導教育相結(jié)合

成人大學生健康的心理是個體形成良好思想品質(zhì)的基礎。從某種意義上講，成人大學生只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育；某些違紀行為就是心理障礙或心理不和諧的結(jié)果。解決成人大學生的心理問題不能簡單地施以大道理，而需進行耐心的心理輔導。近年來，成人大學生面臨的就業(yè)壓力、學習壓力、經(jīng)濟壓力等普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多，影響了思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)諸方面的和諧發(fā)展。高校必須采取切實措施，健全心理健康教育和就業(yè)指導教育的專門機構(gòu)，不斷探索素質(zhì)教育與心理健康教育和就業(yè)指導教育相結(jié)合的有效途徑，確保成人大學生的心理健康。