何小剛

摘要：橋牌雖然是一項體育運動，但又是一項高雅的智力運動，它里面包含著人生的很多哲理。在高校開設(shè)《橋牌與社會》的課程，通過對橋牌中玩法的分析和思考，從中體會出做人做事的道理，對于當(dāng)代大學(xué)生來說很有必要。

關(guān)鍵詞：橋牌；社會；人生

當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)亟待提高，幾乎成為高校教育工作者不變的話題，在如何提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)上，仁者見仁，智者見智。教育家們提出了許多建議，有些正在實驗中，且有一定的效果。比較有共識的是主張多給學(xué)生開設(shè)一些人文社會科學(xué)方面的課程，讓大學(xué)生在做人做事的道理上受益。本人現(xiàn)在正在開設(shè)的《橋牌與社會》的課程，竊以為可以在這方面起一點作用。

一、橋牌情結(jié)

我在自己打橋牌、教學(xué)生學(xué)橋牌的過程中，覺得不僅趣味無窮，而且充滿著人生的智慧和哲理，在1986年我就給安徽師范大學(xué)歷史系和教務(wù)部門提出是否可以考慮開設(shè)一門橋牌方面的選修課，因當(dāng)時學(xué)校已有教師給學(xué)生開設(shè)了一些有限的選修課，不過當(dāng)時的選修課都是所謂專業(yè)選修課，我提出來在大學(xué)課堂上開橋牌課被認為是天方夜談。我只得堅持開我的既不記學(xué)分（當(dāng)時沒有學(xué)分制一說）又沒有任何報酬的《橋牌講座》。

后來我出國到莫斯科留學(xué)，很多東西都沒有攜帶，但我隨身帶了當(dāng)時國內(nèi)翻譯過來的《審定橋牌百科全書》以及由周家騮先生翻譯、科學(xué)與技術(shù)出版社廣州分社出版的八本關(guān)于橋牌的小冊子和臺灣林濟墉先生寫的《橋藝與人生》。在異國他鄉(xiāng)的那些日子里，我從打橋牌中找到了很多樂趣和靈感，它對我的人生產(chǎn)生了重大影響。

二、“技”“道”并重的思考

2005年我學(xué)成回國后，仍在安徽師范大學(xué)教書。我又一次萌發(fā)了給學(xué)生開橋牌課的念頭。教務(wù)處讓我寫了一個面向全校學(xué)生開設(shè)橋牌課的可行性報告。我對橋牌課的開設(shè)進行了充分論述，并附上了自己編寫的教學(xué)大綱和詳細的講稿。學(xué)校教務(wù)部門組織了一批專家進行了論證。專家中雖然只有為數(shù)不多的個別人會橋牌，但時代在發(fā)展，人們的觀念在更新，社會的全方位進步正以不可思議的速度迅猛向前推進。結(jié)果是橋牌課的開設(shè)終于得以通過了專家的審核，成為安徽師范大學(xué)選修課之一。上網(wǎng)公選后，學(xué)生非常歡迎，開兩個大班（每班120人）都不能滿足要求。很多學(xué)生因選不上而來找我，要求旁聽。隨后，學(xué)生橋牌協(xié)會因此成立，推動了校園文化建設(shè)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，橋牌活動成為和諧校園建設(shè)的一個重要組成部分。然而，面對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，為培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，我對開設(shè)橋牌課與二十年前相比，有了一些新的想法。我將目標定在開設(shè)一門在做人做事的道理上對當(dāng)代大學(xué)生有幫助的課程，就不能局限于講“技”，只講如何打好橋牌，還必須要講“道”，通過打牌弄懂一些做人做事的道理，而且后者甚至更重要。于是我將這門課的名稱界定為《橋牌與社會》。在編寫教學(xué)大綱時，我在教學(xué)目的這個項目下是這樣要求的：學(xué)生通過該門課的學(xué)習(xí)，一是要學(xué)會打橋牌，成為一個過得去的橋牌手；二是要從中明白一些做人做事的道理。因此在教學(xué)計劃的安排上，在36個課時的課堂教學(xué)中，我安排24個課時給學(xué)生講“技”，作為橋牌的三要素叫牌、打牌（做莊與防守）和計分都必須要求學(xué)生掌握。在掌握了橋牌的基礎(chǔ)知識后，用12個課時給學(xué)生講“道”，通過一系列有代表性的經(jīng)典牌例，闡釋一些做人做事的道理?！稑蚺婆c社會》這門課，通過對文學(xué)、政法、經(jīng)管、歷史、旅游、數(shù)理、生化、音樂、體育、美術(shù)等各個不同專業(yè)的大學(xué)生的幾輪講授，都深受歡迎。我也感覺到在提高學(xué)生的素養(yǎng)和陶冶學(xué)生的情操上，有顯著效果。事實證明，試驗是成功的。已經(jīng)有走上工作崗位的學(xué)生給我?guī)Щ貋淼亩际橇钗夜奈璧南ⅲ簶蚺平虝怂麄冏鍪?、做人?/p>

2007年初，在北京舉行的全國高校橋牌課程研討會上，我作了在高校開設(shè)《橋牌與社會》選修課的發(fā)言，受到與會的高校同行的關(guān)注和好評，許多老師建議我寫一本這方面的書，作為大學(xué)教材，我在給學(xué)生上課的講稿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一年的修改完善，《橋牌與社會》現(xiàn)已由安徽人民出版社出版，我期待著拙著能得到橋牌界同仁的批評指正?，F(xiàn)在我在上海電機學(xué)院工作，仍在給學(xué)生開設(shè)這門課，同樣受到歡迎。我相信，橋牌，作為一個充滿智慧的魅力無窮的高雅活動，必將給大學(xué)生多姿多彩的生活增添更加亮麗的色彩。

參考文獻：

[1] 周家騮.橋牌邏輯. 北京:高等教育出版社，2004.

[2] 周麒.忍讓與規(guī)避. 北京:人民體育出版社，2006.

[3] [美] 杰夫-麥克斯特羅斯，等.贏得百慕大.成都：成都時代出版社，2007.