陳開智

摘要：高等職業(yè)院校的教學(xué)改革如何進(jìn)行，是全體高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該認(rèn)真思考的重要課題。該文提出：一是要重視高等職業(yè)院校教學(xué)方法的研究與改革；二是要取“故紙堆”之長(zhǎng)，借“洋山之石”，促進(jìn)高等職業(yè)院校教學(xué)。這都是筆者的對(duì)改革的一孔之見，與各位同行進(jìn)行探討,共同為高等職業(yè)院校的教學(xué)改革出謀劃策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教學(xué)；改革；散記

高等職業(yè)院校教學(xué)改革是個(gè)老而新的問題。一個(gè)高等職業(yè)院校要生存，要發(fā)展，還得在新的機(jī)制下，盡快培養(yǎng)出能適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境技術(shù)性專業(yè)人才。該嚴(yán)峻課題，就擺在了全體高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)和教師面前。鑒于此，本人想談一點(diǎn)高等職業(yè)院校改革中的粗淺看法，僅供各位同行參考。

一、重視高等職業(yè)院校教學(xué)方法的研究與改革

辦事講究方法，就會(huì)使看起來復(fù)雜難辦的事情變得簡(jiǎn)單輕松，這無疑是智者的選擇。中國(guó)民間流傳著這樣一個(gè)寓言故事，說是一只烏鴉非?？诳剩馔獍l(fā)現(xiàn)一個(gè)裝有一丁點(diǎn)水的瓶子，但烏鴉怎么也喝不到瓶中的水。因?yàn)槠孔犹?，瓶口太小，徘徊了半天的烏鴉，終于想到了從旁邊啄來許多小石子塞進(jìn)瓶子，使瓶中的水漫了上來，聰明的烏鴉也就喝到了瓶中的水。一個(gè)看來束手無策的事件，被聰明的烏鴉想到的巧辦法一下子解決了。重視方法，就可以達(dá)到事半功倍的成效，就是走捷徑。

高等職業(yè)院校，尤其是升格合并而成的高等職業(yè)院校，教學(xué)改革喊了許多年，但總是因?yàn)轶w制等諸多弊端的影響，時(shí)至今日，仍沒有走出一條教學(xué)改革的金光大道，仍處于世界高等職業(yè)院校教育發(fā)展的低谷。為此，高等職業(yè)院校升格合并后，在迎接社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)中思考如何培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需求的復(fù)合型人才的時(shí)候，全體高等職業(yè)院校的教師、教授、專家、學(xué)者以及有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)們，是不是應(yīng)該首先重視一下教學(xué)方法的研究和改革，選擇一條最佳捷徑，找到一個(gè)最優(yōu)良的辦法，讓高等職業(yè)院校教學(xué)改革有一個(gè)質(zhì)的突破和飛躍，也來學(xué)學(xué)那聰明的烏鴉。

二、取“故紙堆”之長(zhǎng)，借“洋山之石”，促進(jìn)高等職業(yè)院校教學(xué)的改革

作為留存不多的文明古國(guó)之一，中國(guó)至今猶有許多獨(dú)特的文化魅力，其間，不能說不與歷代的師學(xué)相授相習(xí)密切相關(guān)，而師者們不僅注意教書育人，也總結(jié)了不少教育理論和教學(xué)方法，大大充實(shí)了我們要吸取精華的“故紙堆”。但是，“故紙堆”里畢竟有個(gè)“故”字，有過時(shí)貨、有糟粕?？鬃?、韓愈和朱熹即使是圣人，也難預(yù)測(cè)到幾百年以至幾千年后中國(guó)要搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出與之相適應(yīng)的復(fù)合型人才，在教學(xué)上應(yīng)怎樣改革，再加上歷史及社會(huì)體制、思想觀念等多種因素的不利影響，我們還必須依照毛澤東同志“吸取精華，去其糟粕”的辦法，去挖掘整理出對(duì)我們高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革有用的東西。一旦如此，高等職業(yè)院校尤其是升格合并后的高等職業(yè)院校這棵即將枯萎的大樹就一定能重新煥發(fā)出生機(jī)，并生出新芽，也許還會(huì)枝挺葉茂，結(jié)出甜蜜燦爛的新果，在短時(shí)間內(nèi)趕上甚至超過世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育水平。

改革開放后，中國(guó)高等職業(yè)院校也曾組織過許多專家學(xué)者到國(guó)外去考察學(xué)習(xí)，也寫出了許多介紹國(guó)外高等職業(yè)院校教育中非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法的報(bào)告，我們是不是也應(yīng)當(dāng)把這些“石”拿來認(rèn)真研究研究，從中找出對(duì)我們有用的“玉”呢。另外，可從介紹國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家教育理論和教育法的報(bào)紙雜志和書籍中，找到為我所用的“玉”。

縱觀發(fā)達(dá)國(guó)家的教育狀況，無論是日本還是美國(guó)，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共識(shí)，即普遍重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，因而特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能訓(xùn)練，而且想方設(shè)法去實(shí)踐，去貫徹落實(shí)?！皩W(xué)習(xí)很重要，但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也不是很重要的”，成了他們普遍的共識(shí)。一切從實(shí)際出發(fā)，絕不是說一套做一套，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，就那一周時(shí)間讓他們?nèi)ヒ巴馍睿粶?zhǔn)帶滿包食物，有什么困難，全憑自己能力解決。高等職業(yè)學(xué)校中學(xué)工科的，就到工廠去邊干邊學(xué)，就連普通中學(xué)學(xué)地理時(shí)，也要求學(xué)生們利用假期去旅行，以便于從實(shí)踐中理解所學(xué)的地理知識(shí)。這樣的訓(xùn)練，既極大地刺激了學(xué)生們的創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們嚴(yán)肅面對(duì)人生的正確態(tài)度。這些有效良好的方法，不僅充滿了生動(dòng)、直觀、具體的實(shí)踐性，更是蘊(yùn)含著一種勇于實(shí)踐，大膽突破，甚至反傳統(tǒng)、反常規(guī)的變革精神，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革這條不平坦的道路上，我們應(yīng)該擁有的正是這樣一種精神。愿高等職業(yè)院校的教學(xué)同行們，共同努力，用這樣一種精神一起開創(chuàng)出高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革燦爛的前景。