王曉華　欒晶波

小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，討厭枯燥乏味的重復(fù)性記憶。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要按照小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在課堂上采取靈活的教學(xué)方法，突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使全體學(xué)生共同參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉快的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。

1.共建英語(yǔ)小世界。

方法主要有：課前五分鐘播放一段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲或簡(jiǎn)單生動(dòng)的英文故事；在黑板一角抄寫一句英文的警言妙句、名人名言：定期更新學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的英語(yǔ)黑板報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)等。讓學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)英語(yǔ)小世界，就產(chǎn)生一種躍躍欲試想說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。

2.自編兒歌豐富課堂。

例如在教學(xué)顏色單詞時(shí)我們自編了兒歌：紅色red紅旗搖，白色white白云飄，綠色green青草綠。藍(lán)色blue天藍(lán)藍(lán)，黃色yellow香蕉黃。在學(xué)身體部位的單詞時(shí)我們編排了兒歌：hand，hand伸出你的hand；leg，leg踢踢你的leg；foot，foot跺跺你的foot；arm，arm拍拍你的arm，健康身體好寶寶!帶著節(jié)奏的說(shuō)加上動(dòng)作表演，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲。

3.讓歌聲縈繞英語(yǔ)課堂。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容配上相關(guān)的背景音樂(lè)教給學(xué)生，不但能提高教學(xué)效果，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)Color時(shí)，播放“ColorSong”：“Who is wearing yellow today，yellow today，yellowtoday?Who is wearing yellow today，yellow today……”根據(jù)歌詞中提到的顏色，及時(shí)出示各種顏色的圖片。在歡快的音樂(lè)氣氛中，在鮮明的色彩背景下，既訓(xùn)練了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，又讓他們初步感知了有關(guān)色彩的單詞。

4.將表演融入英語(yǔ)教學(xué)。

表演主要包括唱英文歌曲、角色表演、短劇表演等方式，它與人的情感息息相關(guān)，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生具有極大的吸引力。將表演滲透在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，對(duì)豐富他們的想像力，提高他們的思維和記憶能力起到很大的促進(jìn)作用。

5.用圖畫裝點(diǎn)英語(yǔ)課堂。

例如，在學(xué)習(xí)hot，cold，rainy，windy等表示天氣情況的單詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny等等。在教學(xué)My clothes時(shí)，學(xué)生根據(jù)教師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，并為這些衣服涂上不同的顏色。通過(guò)這一系列圖畫，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，又復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)(顏色)。

6.在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如在學(xué)習(xí)了有關(guān)水果的單詞后。我們進(jìn)行了一個(gè)Can you remember的游戲。游戲方法是：展示一個(gè)由動(dòng)物和水果組成的課件，其中每樣水果分別放在某動(dòng)物的某個(gè)部位，如在手上、在嘴里、在頭上等，讓學(xué)生快速看一下后關(guān)掉。

T：Ok，boys and girls，can you remember which fruit is inthe monkey's hand?(邊說(shuō)邊用手做monkey的動(dòng)作，再指指緊握的拳頭，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)是問(wèn)monkey手里拿著的水果)

S：apple、bananas、peach……(學(xué)生說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都起到了復(fù)習(xí)鞏固水果單詞的作用。當(dāng)然，如果某個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師要給學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，并與他一起分享成功的喜悅)

T：Are you sure?Lets check，Oh，you are right.Thatsbanana.(同時(shí)向他豎起大拇指)

T：Now，lets go on.(等學(xué)生說(shuō)出了所有的水果單詞后游戲結(jié)束，教師給記得最牢、得分最多的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì))

英語(yǔ)愉快教學(xué)在課堂上的應(yīng)用還有很多，以上僅是我們的一些體會(huì)，希望與關(guān)心小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的朋友共同切磋，共同提高。

責(zé)任編輯付淑霞