摘要：大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者和指導(dǎo)者，當(dāng)今形勢(shì)下，提高加強(qiáng)輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然要求，是培養(yǎng)社會(huì)急需人才的重要保證，是各獨(dú)立高校全面建設(shè)和諧校園的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的有力保障。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員素質(zhì)；大學(xué)生思想教育；高教強(qiáng)國(guó)

一、目前形勢(shì)分析

自1978年改革開放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。政治體制改革逐步深化、經(jīng)濟(jì)體制改革漸進(jìn)目標(biāo)、文化領(lǐng)域百花齊放，人民生活欣欣向榮。無(wú)論是亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還是非典、雪災(zāi)、大地震，中國(guó)的發(fā)展從未停止，全國(guó)人民的強(qiáng)國(guó)信心與日俱增。在過(guò)去的十年，我國(guó)一直保持了GDP高速的增長(zhǎng)。但隨著1997年以來(lái)大學(xué)生的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增多，相比2008年大學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)是2000年的5倍之多。學(xué)生素質(zhì)表現(xiàn)出良莠不齊的局面，這樣的形勢(shì)下，大學(xué)生的教育和管理顯得尤為重要，這也對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如何提高學(xué)生的德育教育及素質(zhì)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為個(gè)高校重點(diǎn)攻克的問題。

由于美國(guó)次貸危機(jī)所引發(fā)的全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度今年略有下降。這一突然性事件，將我國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的問題放大，原來(lái)以出口為導(dǎo)向的企業(yè)紛紛倒閉，原來(lái)以消耗資源為利潤(rùn)來(lái)源的企業(yè)舉步維艱。這一新形勢(shì)對(duì)我國(guó)本來(lái)就問題重重的就業(yè)問題可以說(shuō)是雪上加霜，尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題更成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，預(yù)計(jì)明年畢業(yè)的大學(xué)生達(dá)到600萬(wàn)人，面臨如此大的數(shù)目的畢業(yè)生，如何培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的人才顯得尤為重要，提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，提高在校大學(xué)生的憂患意識(shí)，凸顯個(gè)人的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)，建立良好的人際關(guān)系學(xué)習(xí)，了解更多有關(guān)人生觀、價(jià)值觀也是高校輔導(dǎo)員目前面臨的一系列有待解決的問題。

大學(xué)生是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的人力保障，黨和國(guó)家歷來(lái)高度關(guān)注大學(xué)生的思想道德建設(shè)和素質(zhì)培養(yǎng)等問題。十七屆三中全會(huì)，提出實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，即國(guó)家發(fā)展要科學(xué)，要以人為本，即學(xué)校更要以學(xué)生為本，要統(tǒng)籌兼顧，要可持續(xù)性。剛剛不久，國(guó)務(wù)院發(fā)布“國(guó)十條”預(yù)計(jì)在未來(lái)分階段對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施及各關(guān)乎民生的行業(yè)領(lǐng)域建設(shè)投資40000億，預(yù)計(jì)今年將投資1000億元人民幣，這一舉措必將極大地拉動(dòng)內(nèi)需，創(chuàng)造大量的工作崗位供給。在這樣的時(shí)機(jī)，高校的輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才的時(shí)候，就要從剛?cè)雽W(xué)的新生抓起，逐步灌注他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，如何適應(yīng)社會(huì)，如何成為社會(huì)真正需要的尤為關(guān)鍵，把好入口關(guān)，是關(guān)乎成敗的關(guān)鍵。從新生抓起，持續(xù)針對(duì)大學(xué)生的每一個(gè)問題認(rèn)真對(duì)待給予解決，為大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問題將會(huì)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)影響。

二、當(dāng)今形勢(shì)對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求

面對(duì)新形勢(shì)新問題給大學(xué)生思想政治教育方面帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，作為輔導(dǎo)員除了要完成好學(xué)生的思想教育、日常管理等工作外，還應(yīng)該掌握大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)技能等新的工作內(nèi)容。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出，要緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)具有根本性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性的關(guān)鍵問題，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制，也就是在“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要明確隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)，理順隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制，從全局上把握輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的總體要求。大學(xué)生人格的塑造、心靈的感悟是在輔導(dǎo)員潛移默化的影響下形成的。對(duì)輔導(dǎo)員建設(shè)的根本點(diǎn)就是要吸引優(yōu)秀的人才來(lái)從事此項(xiàng)工作，形成優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求主要為：

(一)政治水平強(qiáng)

作為一名高校的輔導(dǎo)員，要求具備非常高的思想政治素質(zhì)。首先應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)信馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。要在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向上始終與黨中央保持一致，具有政治堅(jiān)定性，這樣才能在政治上指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，特別是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生中的先進(jìn)分子信仰馬克思主義，信仰共產(chǎn)主義。政治強(qiáng)還要求輔導(dǎo)員要有愛心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任心就搞不好教育。把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)可能出現(xiàn)的悲觀，激進(jìn)情緒進(jìn)行有效的引導(dǎo)、疏導(dǎo)，將國(guó)家的方針政策以能讓學(xué)生理解的形式貫徹下去，同時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的就業(yè)能力，和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。讓每一位在校大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，安心學(xué)習(xí)，熱情就業(yè)。

(二)業(yè)務(wù)能力精

常言道，工欲善其事，必先利其器。輔導(dǎo)員工作是做人的工作，是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，一門學(xué)問。輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)時(shí)事政策，學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的科學(xué)知識(shí)。若要完成輔導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)的任務(wù)，輔導(dǎo)員就應(yīng)以綜合能力建設(shè)為核心，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的理論水平和實(shí)踐鍛煉，不斷的提高其教育、管理和服務(wù)學(xué)生的能力，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力、進(jìn)行教育引導(dǎo)的能力、從事教學(xué)和科研的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的能力。要認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)開展大學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)，掌握做好學(xué)生工作的技巧和規(guī)律。要加強(qiáng)對(duì)新情況的研究，注重運(yùn)用先進(jìn)的科研成果和有關(guān)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，不斷探索新途徑、新方法，解決新問題。

(三)工作作風(fēng)正

學(xué)為人師，行為示范。新時(shí)期的輔導(dǎo)員不僅是知識(shí)的傳播者，更是崇高理想和高尚品德的培育者，是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的領(lǐng)路人。輔導(dǎo)員老師的思想境界、理想追求、人生價(jià)值、職業(yè)道德將直接影響著當(dāng)代大學(xué)生。人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。輔導(dǎo)員老師需要具備機(jī)制、敏感、靈活的工作思路，樸實(shí)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。作為一名高校的輔導(dǎo)員，是學(xué)生大學(xué)時(shí)代接觸最多的教師，也是指導(dǎo)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的最后一位老師，所以說(shuō)輔導(dǎo)員老師的言傳身教，用自己的人格去感染和教育自己的學(xué)生，更應(yīng)做到模范遵紀(jì)守法，保持清正廉潔，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。在日常工作中，要以良好的道德品質(zhì)和艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)教育學(xué)生，以滿腔的熱情和關(guān)愛來(lái)幫助、引導(dǎo)學(xué)生。在處理比如學(xué)生助學(xué)貸款、就業(yè)等與學(xué)生個(gè)人利益密切相關(guān)的工作時(shí)，要做到公平公正、公平，保持廉潔。在處理重大問題時(shí)，靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于面對(duì)和解決難題。

(四)管理制度嚴(yán)

有效的管理，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。作為一名高校的輔導(dǎo)員，首先應(yīng)遵守學(xué)校的管理制度，然后用制度管理學(xué)生，約束學(xué)生的不合理行為，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想活潑，個(gè)性強(qiáng)，更需要輔導(dǎo)員在循循善誘的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。要求輔導(dǎo)員有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性。要不折不扣地認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)工作部署，一切行動(dòng)聽指揮。能夠著眼于大學(xué)生思想政治教育工作的全局；著眼于學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的全局，勇于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。

四、實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高的保障

目前輔導(dǎo)員崗位教師業(yè)務(wù)能力和水平參差不齊。需要學(xué)校教育管理部門建立合理有效的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制和科學(xué)的業(yè)務(wù)考核機(jī)制。各級(jí)組織要重視和關(guān)心輔導(dǎo)員，要有建設(shè)一支穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；并要注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，首先要把好入口關(guān)，要嚴(yán)格輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)。獨(dú)立院校在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，更應(yīng)該注重人才的培養(yǎng)，先后對(duì)老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員更加了解自身的工作責(zé)任和重要性，抓好工作重點(diǎn)，把握好工作流程。同時(shí)健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)和保障機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，工作環(huán)境。政治上愛護(hù)，工作上支持，生活上關(guān)心，使他們工作上有條件，干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間。最大限度地調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性和創(chuàng)造性。

總之，高校建設(shè)發(fā)展是離不開政工干部的，更離不開輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的。在高校中，教育是核心，管理是保障，制度是約束。21世紀(jì)是國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。全面綜合的輔導(dǎo)員素質(zhì)，出色的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是新形勢(shì)下大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的穩(wěn)固基礎(chǔ)，必將是國(guó)家人才戰(zhàn)略的有力保證。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)急需的復(fù)合型高素質(zhì)人才，是各獨(dú)立高校全面建設(shè)和諧校園的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的有力保障。