摘要：作為一種多人協(xié)作寫作的工具，Wiki具有方便性、平等共創(chuàng)性、開放共享性、可增長性等特點，有效利用其特點將其應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)將是一個有益的教學(xué)改革嘗試，將會對成人學(xué)生英語寫作興趣和能力的提高起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：Wiki教學(xué)模式；成人；英語寫作

一、引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，繼Email，BBS，ICQ等交流方式之后，近年又涌現(xiàn)出了博客(Blog)、維基(Wiki)和播客(Podcast－ing)等新型信息交流方式，這些新型交流方式的出現(xiàn)為人們的信息交流提供了便利，同時為廣大教育工作者提供了更多的教學(xué)資源，也提出了挑戰(zhàn)——如何有效地利用這些信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)?作為一種基于網(wǎng)絡(luò)的共創(chuàng)平臺，Wiki已經(jīng)成為繼Blog以后，受到網(wǎng)絡(luò)寫手推崇的又一新事物。Wiki作為一種多人協(xié)作寫作的工具，在Wiki中，訪問者既是讀者，同時也可以是寫作者，既被動地接受信息，又可以主動地發(fā)布信息。因此，基于Wiki的這些特點，服務(wù)于成人英語寫作教學(xué)，應(yīng)該說是一個有益的教學(xué)方法改革嘗試。

二、Wiki及其使用與特點簡述

Wiki(中譯名有維基、維客等)是從一種自由軟件中發(fā)展出來的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，它的名字來源于一種夏威夷土語的“Wee keewee kee”，即英文“quick”(迅速)的意思。它是一種超文本系統(tǒng)，支持面向社群的協(xié)作式寫作，同時也包括一組支持這種寫作的輔助工具。Wiki站點可以允許多人協(xié)作參與和共同維護，每個人都可以修改網(wǎng)頁中的內(nèi)容，或者恢復(fù)修改前的網(wǎng)頁，或者對合作完成的任務(wù)主題進行擴展或深入研討。

Wiki本質(zhì)上是一種非常松散和開放的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作方式，它的所有活動都以“文檔”為中心，以知識共享和構(gòu)建為目的，特點是簡單易用，維護管理成本低。另外，它具有方便性、平等共創(chuàng)性、組織性、開放共享性、可增長性等特點。Wiki的編寫一般都是基于一個明確共同關(guān)注主題進行的，對協(xié)作的內(nèi)容有著高度的相關(guān)性要求。從一般意義上來看，Wiki打破了網(wǎng)絡(luò)上某些人壟斷信息發(fā)布、更新與維護工作的局面，進一步體現(xiàn)了信息自由共享的思想。同時，它也為個人的信息與知識更新提供了一種方便的途徑。與Blog相比，Wiki更強調(diào)多人協(xié)作。作為一種網(wǎng)絡(luò)化寫作工具和協(xié)作化創(chuàng)作方式，Wiki界面以它簡潔明了、易操作、協(xié)作方便、創(chuàng)作靈活的特性正在吸引著越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶。

三、Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)的可行性與優(yōu)勢

(一)成人英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

作為一種語言輸出技能，寫作是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者較為薄弱的項目，成人學(xué)習(xí)者尤為如此。成人學(xué)習(xí)者作為一個特殊的學(xué)習(xí)群體，使得成人有別于在校生教育。與在校生相比，成人在學(xué)習(xí)英語時，既有優(yōu)勢，又有劣勢：優(yōu)勢是成人英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機比較明確，有較強的理解能力和邏輯思維能力，善于推理和概括語言；劣勢時是成人英語學(xué)習(xí)者普遍年齡較大，機械記憶力較差，母語負遷移現(xiàn)象較為嚴重，中式英語表達錯誤較多等。而成人學(xué)生英語寫作能力較差的狀況主要有以下一些原因造成。第一，師生對寫作的重視不夠，學(xué)生對英語寫作缺乏足夠的興趣。第二，成人學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，寫作內(nèi)容貧乏。第三，寫作環(huán)境不佳，方式單一。第四，課堂教學(xué)時間太少，無法進行系統(tǒng)的寫作教學(xué)，使學(xué)生遣詞造句能力較差、語法問題成堆、中式英語泛濫、寫作基本技巧貧乏等。

(二)Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)

Wiki蘊涵了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)等先進教育理念，信息社會中，先進的教學(xué)理念要求學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是基于原有知識系統(tǒng)并在思考的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，最后做出關(guān)鍵性決策。建構(gòu)主義認為學(xué)生是積極參與意義建構(gòu)過程的主動學(xué)習(xí)者，它需要協(xié)作與不斷地自我反思。Wiki正可以提供這樣一個學(xué)習(xí)者合作、協(xié)作與反思的平臺。

(三)Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)的優(yōu)勢

相對于傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)的不足與弊端，Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)中顯示了它的一些優(yōu)勢。1.可以有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過Wiki平臺，學(xué)生可以自由地對文本進行修改和再創(chuàng)作也可以相互評論發(fā)表各自的看法，這種積極的交互過程，能夠激發(fā)學(xué)生的協(xié)作興趣和表現(xiàn)欲望。2.可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生寫作缺乏創(chuàng)新能力，而Wiki為學(xué)生提供了任意改動創(chuàng)新的空間，學(xué)生在協(xié)作性學(xué)習(xí)的過程中，會產(chǎn)生思想的碰撞，從而能達到文章立意上的創(chuàng)新。3.可以有效地彌補學(xué)生的知識不足。學(xué)生寫不好英語作文，很大方面是由于知識貧乏，對有些話題無話可說。利用Wiki，教師和學(xué)生都可以任意新建各自感興趣的詞條，在大家不斷創(chuàng)建和修改的過程中，擴大知識面，激發(fā)學(xué)生獲取知識的內(nèi)在動力。4.可以有效地改善單一的講評模式，突破傳統(tǒng)的單一批改講評教學(xué)模式。

四、基于Wiki的成人英語寫作教學(xué)模式的構(gòu)建

要把Wiki有效地應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)中，就必須構(gòu)建一種基于Wiki的成人英語寫作教學(xué)模式，這樣才能有章可循，有的放矢，才能真正把Wiki的信息技術(shù)資源優(yōu)勢發(fā)揮出來。1.首先教師到一個Wiki網(wǎng)注冊登錄后即可獲得用戶頁，在自己的用戶頁上新建自己的分類目錄，如作文素材、作文練習(xí)、精品習(xí)作、成員日記等，接著學(xué)生分別注冊登錄，進入教師提出的作文要求頁面就可以緊跟這些條目擴展內(nèi)容進行寫作練習(xí)。2.對學(xué)生進行必要的分組，這樣能保證寫作任務(wù)的落實，也便于學(xué)生之間的協(xié)作以及對學(xué)生的管理和監(jiān)控。3.教師布置一個或幾個題目，學(xué)生以小組為單位對題目進行選擇與討論，分享對題目的看法和觀點。由于Wiki的模式是建立在直接發(fā)布的基礎(chǔ)上，所以無需附加工作就能夠在群體工作中創(chuàng)造出成型的知識，可以非常方便地進行“頭腦風(fēng)暴”(Brainstorming)，能夠很好地激發(fā)大家的靈感。4.小組成員開始各自的寫作，在此期間成員對作文可以互相修改，但利用Wiki的文件保留功能，成員的原始習(xí)作得到保留。教師在此期間也可以對學(xué)生的作文提出修改意見或進行修改。5.在規(guī)定的截止日期，學(xué)生形成作文最后的提交稿并向教師提交。6.教師對學(xué)生提交的作文進行最終的評價，給出評價意見，也可以讓學(xué)生互相評價。7.對學(xué)生作文存檔，以便于整個學(xué)期的評價和講評。這樣一篇作文的寫作周期告一段落，一篇新的作文的寫作周期開始。一篇作文的寫作周期長短可根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定，一般來說，由于目前大多學(xué)校實施大班授課，學(xué)生眾多，一個寫作周期可定為4個周，這樣教師的指導(dǎo)及批改負擔(dān)不至于過重。

五、基于Wiki的成人英語寫作教學(xué)模式的益處和弊端

很顯然，基于Wiki的成人英語寫作教學(xué)模式是一種動態(tài)的寫作過程，是一種過程化的寫作方式，它有助于學(xué)生在寫作中產(chǎn)生精華的思想，有利于調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。在寫作過程中學(xué)生能與同學(xué)和老師進行同步或異步的交流，得到同學(xué)和老師及時的幫助，體現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)的益處。這種教學(xué)模式可以轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方法，促進了教師的專業(yè)成長；另一方面它給學(xué)生提供了一個真正的合作共創(chuàng)的平臺，不僅培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，而且可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，對教育教學(xué)改革有很大的影響。

但是，作為一種網(wǎng)絡(luò)資源，Wiki也同樣有它的弊病。首先，Wiki具有很高的開放性，這就要求成員之間有較高的互相信任度，要求成員有較高的網(wǎng)絡(luò)道德和良好的品格，而目前我國的上網(wǎng)群體參差不齊，總體素質(zhì)還不高；由于缺乏必要約束力，網(wǎng)絡(luò)安全問題還值得我們進一步思考和解決。其次，Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)和其他的教育活動中，如何真正有效地監(jiān)控學(xué)生的寫作行為，如何監(jiān)控學(xué)生在網(wǎng)上的活動以確保學(xué)生利用包括Wiki在內(nèi)的信息技術(shù)資源于學(xué)習(xí)當中也是一個棘手的問題。

六、結(jié)束語

盡管Wiki作為一門新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人們對它的了解和使用還處在起步階段，基于Wiki的教育教學(xué)模式還有待人們?nèi)パ芯?，但是，作為教育技術(shù)研究者和使用者，應(yīng)該敏銳地看到Wiki在教育教學(xué)中的應(yīng)用價值，特別是對教育教學(xué)資源庫建設(shè)的啟示——本著開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享的精神，讓更多的人自由自愿地參與資源的創(chuàng)建、積累和管理。Wiki應(yīng)用于成人英語寫作教學(xué)中，對于成人教育的學(xué)習(xí)特點有很強的針對性，隨著包括Wiki在內(nèi)的信息技術(shù)資源在教育教學(xué)中的潛力得到進一步的挖掘，它們必將對我們的教育發(fā)展起到巨大的推動作用。