完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，有序地開展思想政治教育工作，是提高在校大學(xué)生思想素質(zhì)的重要保證。而統(tǒng)籌兼顧原則是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，也是馬克思主義思想政治教育工作。的應(yīng)有之意，堅(jiān)持把統(tǒng)籌兼顧原則貫穿到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中去，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，是新時(shí)期高校思想政治教育工作的時(shí)代要求。

一、新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特點(diǎn)是統(tǒng)籌兼顧原則確立的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

隨著全國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用隨之日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)交流已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分?？v觀當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r，在肯定其良好發(fā)展勢(shì)頭的同時(shí)，也不能忽視其存在的一些問題。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與思想政治教育現(xiàn)實(shí)實(shí)踐內(nèi)容相脫節(jié)

新時(shí)期高校思想政治教育工作是一個(gè)由各個(gè)方面構(gòu)成的有機(jī)整體，通過“兩課”理論教育、黨團(tuán)教育、心理咨詢等多種渠道和環(huán)節(jié)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想政治教育。在校園網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，高校思想政治教育又以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為依托，將現(xiàn)實(shí)生活中的思想政治教育搬到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中來，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)高校思想政治教育的立體性、開放性、平等性。但是，在現(xiàn)階段的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)實(shí)踐中，一般僅僅以建設(shè)“主題網(wǎng)站”“紅色網(wǎng)站”為主，忽視了綜合性網(wǎng)站的開發(fā)。而這些網(wǎng)站的主要內(nèi)容也只是停留在理論知識(shí)教育、“兩課”課件下載這些層面，更有甚者，對(duì)這些主題網(wǎng)站缺少維護(hù)，不能做到及時(shí)更新。這類網(wǎng)站對(duì)生活豐富多彩的大學(xué)生缺少吸引力。網(wǎng)站不能夠真實(shí)客觀地反映高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，造成廣現(xiàn)實(shí)思想政，冶教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不平衡。

2 重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管制，忽視網(wǎng)絡(luò)思想道德的教育引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)沒有邊際的世界，網(wǎng)絡(luò)高超的技術(shù)可以隨時(shí)隨地將信息傳遞給任何個(gè)人、任何地方，各種布同思想文化、價(jià)值觀念在這里交織碰撞，并且網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性給予人們逃離現(xiàn)實(shí)壓抑和規(guī)范的“自由”?，F(xiàn)階段由于年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平的局限性，一部分大學(xué)生的價(jià)值判斷能力不高，不能夠正確地判斷出真與假、善與惡、美與丑，尤其是自控力較差的學(xué)生會(huì)一步步墮落下去，把享樂主義、拜金主義和極端個(gè)人主義作為自己的價(jià)值取向。越來越多的大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)“黑客”就是一個(gè)鮮明的例子、而目前大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對(duì)這些現(xiàn)象往往采取的是建立網(wǎng)絡(luò)輿論控制體系，對(duì)大量垃圾信息進(jìn)行過濾，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)言論等手段。這種“圍追堵截”“只堵不疏”的教育方式，不能從根本上影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)生缺少的是網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，缺乏正確的道德價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，并且當(dāng)代大學(xué)生的自主意識(shí)增強(qiáng)，這樣“殺雞取卵”的做法反倒會(huì)使學(xué)生反感，更有可能鋌而走險(xiǎn)走向極端。

3 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與校園現(xiàn)實(shí)文化建設(shè)發(fā)展不平衡

網(wǎng)絡(luò)文化歸根結(jié)底來源于現(xiàn)實(shí)文化，是現(xiàn)實(shí)文化在虛擬空間的反映。建設(shè)良好的校園現(xiàn)實(shí)文化將深刻影響著網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，然而在新時(shí)期校園文化的發(fā)展過程中，許多高校要么花大力氣加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)文化豐富多彩，卻忽略了網(wǎng)絡(luò)文化是以校同現(xiàn)實(shí)文化為根本這一客觀事實(shí)；要么忽視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)這一陣地，儀僅側(cè)重于真實(shí)世界的校園文化建設(shè)。無論怎樣，校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園現(xiàn)實(shí)文化發(fā)展的不平衡，最終會(huì)阻礙整個(gè)校園文化的發(fā)展。

二、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則是馬克思主義思想政治教育工作的應(yīng)有之意

1 統(tǒng)籌兼顧中的總攬全局、兼顧各方的思想，指導(dǎo)著整個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)

統(tǒng)籌兼顧原則中的“統(tǒng)籌”即從大局出發(fā)，統(tǒng)攬全局的意思；“兼顧”即從各個(gè)方面出發(fā)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，照顧到方方面面。馬克思主義認(rèn)為，人類社會(huì)是由萬事萬物所構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)整體，在這個(gè)系統(tǒng)整體中，任何一個(gè)事物都不可能孤立存在，它只能作為這個(gè)系統(tǒng)整體的一部分而存在。由于社會(huì)系統(tǒng)中各種要素的協(xié)同作用，要素之間保持優(yōu)化組合，才能夠維持系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡和良性發(fā)展。從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展就是系統(tǒng)要素的全面發(fā)展。鄧小平同志告誡我們：“要提倡顧全大局。有些事從局部看可行，從大局看不可行；有些事從局部看不可行，從大局看可行。歸根到底要顧全大局。”

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育客體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育介體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)體等幾大要素，這幾大要素構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有機(jī)整體。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，這些要素主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和受教育者、思想政治教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幾個(gè)方面。增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，必須從全局出發(fā)，協(xié)調(diào)各個(gè)方面之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，共同發(fā)展，不能顧此失彼。

2 統(tǒng)籌兼顧中“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”辯證統(tǒng)一的思想，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作循序漸進(jìn)地展開

統(tǒng)籌兼顧原則堅(jiān)持了“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的結(jié)合。“兩點(diǎn)論”強(qiáng)調(diào)在研究復(fù)雜事物矛盾發(fā)展過程中，既要研究事物發(fā)展的主要矛盾和次要矛盾，又要研究矛盾的主要方面和次要方面，二者不可偏廢。重點(diǎn)論是指在研究復(fù)雜事物的發(fā)展進(jìn)程時(shí)，要著重地把握其主要矛盾，在研究具體矛盾時(shí)，要著重把握它的主要方面。在事物的發(fā)展過程中，任何事物的發(fā)展都不是直線前進(jìn)的，而是螺旋式上升、波浪式發(fā)展的，所以在具體工作中要主次配合，協(xié)調(diào)一致，使各方面工作有重點(diǎn)、有秩序地向前發(fā)展。

在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中起著主導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育客體、介體、環(huán)體分別起著主動(dòng)、紐帶、條件等作用，影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。這就要求在實(shí)踐中著重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性建設(shè)，著眼于“人”，以人為本，重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育和網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育。提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值判斷能力，從根源上來解決思想問題，而不僅僅停留在對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的“圍追堵截”。

3 統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持事物普遍聯(lián)系的原理，強(qiáng)調(diào)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須同現(xiàn)實(shí)思想政治教育緊密結(jié)合

統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持了唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。世界是萬物有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，事物的聯(lián)系，既表現(xiàn)為空間上的內(nèi)外上下、左鄰右舍的聯(lián)系，時(shí)間上過去、現(xiàn)在和將來的聯(lián)系，又表現(xiàn)為全局中各個(gè)局部之間的關(guān)聯(lián)，事物組成部分之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系、因果聯(lián)系、時(shí)序聯(lián)系等等。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和現(xiàn)實(shí)生活中的思想政治教育，兩者相輔相成，不可分割。網(wǎng)絡(luò)是我們?nèi)祟悇?chuàng)造并為我們?nèi)祟愃玫?，歸根結(jié)底是人類在現(xiàn)實(shí)生活中特定的文化價(jià)值理念、生活行為方式在網(wǎng)絡(luò)交流中的客觀反映。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上紛紜復(fù)雜的各種問題，“問題不在網(wǎng)絡(luò)本身，而在于使用網(wǎng)絡(luò)的有思想意識(shí)的人?！奔夹g(shù)的應(yīng)用范圍永遠(yuǎn)是有限的，而思想意識(shí)、文化價(jià)值和理性信仰的張力卻是無限的。從根本上說，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)思想政治教育，而不是單純依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(程序或軟件)手段來解決。

三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，增強(qiáng)新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性

1 貫徹統(tǒng)籌兼顧原則，重點(diǎn)是豐富高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳內(nèi)容

馬克思主義認(rèn)為，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！笔紫?，要充分利用網(wǎng)絡(luò)快捷、開放等條件，建立主題網(wǎng)站，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的現(xiàn)階段的路線、方針、政策的教育，造成宣傳聲勢(shì)。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式和內(nèi)容要多種多樣，要喜聞樂見，采川PVT技術(shù)，變平面于立體，動(dòng)靜結(jié)合，穿插案例分析內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，例如，如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么做，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎么處理這個(gè)問題。通過多媒體技術(shù)等綜合手段的演繹，在潛移默化中，深入人心，使思想政治教育科學(xué)化、技術(shù)化、時(shí)代化。

2 貫徹統(tǒng)籌兼顧原則，要求網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管制雙管齊下

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在目前的教育教學(xué)體系中倫理道德教育幾乎不存在，大部分高校的公共課程只有“兩課”，倫理課只是少數(shù)學(xué)生的專業(yè)課，學(xué)生缺乏必要的倫理道德知識(shí)。尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與大學(xué)生的倫理道德教育相互脫離，學(xué)生學(xué)到的僅僅是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和方法，卻很少涉及網(wǎng)絡(luò)道德問題。這使學(xué)生往往忽視或者根本就沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)倫理問題，隨心所欲使用網(wǎng)絡(luò)。所以在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育和網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值判斷能力，從根源上來解決思想問題。

3 貫徹統(tǒng)籌兼顧原則，實(shí)現(xiàn)從面對(duì)面到鍵對(duì)鍵的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，教育者采取的主要是和受教育者面對(duì)面的交流，對(duì)受教育者內(nèi)在的思想動(dòng)態(tài)了解太少。貫徹統(tǒng)籌兼顧原則，就要實(shí)現(xiàn)工作模式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生充分參與到網(wǎng)站思想討論中來。一方面，思想政治教育工作者可擔(dān)任網(wǎng)站版主，發(fā)布一些生動(dòng)活潑的、學(xué)生密切關(guān)注的信息，并參與其中討論，這樣可以準(zhǔn)確了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)掌握其心理，并積極引導(dǎo)討論的走向，發(fā)揮思想政治教育的主動(dòng)性；另一方面，積極開發(fā)信息資源，重視非智力因素開發(fā)，關(guān)注學(xué)生情感、信念、行為動(dòng)向，采取網(wǎng)上聊天、發(fā)帖、接收電子文件等，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。這些不見面的交流方式，容易使學(xué)生講真話、講實(shí)話，教育者因此能獲得比面對(duì)面交流更真實(shí)準(zhǔn)確的信息，可以使以后的思想政治教育工作更有針對(duì)性。