信息與計算科學(xué)專業(yè)是教育部1998年頒布的新的專業(yè)目錄中的一個新的數(shù)學(xué)類專業(yè)。這一專業(yè)設(shè)置不僅較好地適應(yīng)了新世紀(jì)以信息技術(shù)為核心的全球經(jīng)濟發(fā)展格局下的數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展，而且也對數(shù)學(xué)類專業(yè)的招生帶來了積極影響。但是對信息與計算科學(xué)的專業(yè)內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等還缺乏足夠的認識，加之經(jīng)驗有限，有許多問題尚待解決，需要在實踐中進行探索。因此，探索如何辦好本專業(yè)是有意義的工作。

一、關(guān)于信息與計算科學(xué)專業(yè)的定位

信息與計算科學(xué)，就其范疇與研究內(nèi)容而言，是數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、信息工程等廣泛學(xué)科的交叉，遠超出數(shù)學(xué)學(xué)科的范圍。信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)該主要研究“信息技術(shù)的核心基礎(chǔ)與運用現(xiàn)代計算工具高效求解科學(xué)與工程問題的數(shù)學(xué)理論與方法”。這樣的專業(yè)定位明顯地與計算機科學(xué)與信息工程是有區(qū)別的。另外，信息與計算科學(xué)專業(yè)宜以計算數(shù)學(xué)為核心方向。我們理解信息科學(xué)不應(yīng)該僅理解為信息論或密碼學(xué)，而應(yīng)該理解為“有關(guān)信息獲取、信息傳輸、信息處理與信息控制基礎(chǔ)的科學(xué)”。從這個意義上，我們認為：信息處理、信息編碼與信息安全、計算智能與自動控制等都構(gòu)成信息科學(xué)的核心方向。這一理解對于設(shè)置信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程有重要意義。

二、關(guān)于辦學(xué)的指導(dǎo)思想

根據(jù)目前實際，我們贊成“強基礎(chǔ)、重實際、創(chuàng)特色”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

強基礎(chǔ)主要強調(diào)信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)絕不可以削弱，這既是本專業(yè)學(xué)生區(qū)別于計算機、信息工程等專業(yè)學(xué)生的主要特征，也是本專業(yè)學(xué)生受市場歡迎的主要原因。

重實際有兩層含義：一是信息與計算科學(xué)本身是實踐性極強的學(xué)科，在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該緊密聯(lián)系信息技術(shù)與計算機技術(shù)的實際；二是在確定專業(yè)方向上，各學(xué)校應(yīng)緊緊結(jié)合本校的實際，努力使之與所在學(xué)校的定位相適應(yīng)、與本校教師的特長與發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、與所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相適應(yīng)。

創(chuàng)特色主要是鼓勵各學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在開辦信息與計算科學(xué)專業(yè)中辦出自己的特色。各高校的發(fā)展歷史、辦學(xué)目標(biāo)、優(yōu)勢領(lǐng)域不同，各自的優(yōu)勢不僅應(yīng)該保持，而且還應(yīng)該發(fā)揚。鼓勵在“加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展信息與計算科學(xué)”這樣的一個大前提下，各校根據(jù)自己的特點，在各自熟悉的應(yīng)用領(lǐng)域長期深入，辦出自己的優(yōu)勢與特色。從這個意義上，各校的專業(yè)方向可以有很大的不同。

另外，我們鼓勵有條件的重點院校在專業(yè)發(fā)展與辦學(xué)中獨創(chuàng)自己的模式，而對普通院校則應(yīng)加強規(guī)范化管理。

三、關(guān)于信息科學(xué)方向的課程設(shè)置

我們建議的一個信息科學(xué)方向課程設(shè)置方案如下：

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課至少應(yīng)包括：《數(shù)學(xué)分析》《高等代數(shù)》《解析幾何》《微分方程》《概率統(tǒng)計》。

計算機類基礎(chǔ)至少應(yīng)包括：

《計算概論與高級語言》《離散數(shù)學(xué)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》。

信息類基礎(chǔ)至少應(yīng)包括：

《信息與編碼》《數(shù)字信號處理》《數(shù)值分析》。

專業(yè)課程可在以下課程中選擇2～3門：《信息處理的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》《現(xiàn)代密碼學(xué)》《數(shù)據(jù)分析》《計算智能》《計算機圖形學(xué)與可視化》《控制論基礎(chǔ)》《信息工程概論》《可計算理論》《數(shù)論與通訊》。

我們在制訂與執(zhí)行信息與計算科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的過程中，堅持理論教學(xué)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)基地建設(shè)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，努力使本專業(yè)方向與我院的辦學(xué)定位、與教師的特長、與所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相適應(yīng)。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，初步形成了以理論教學(xué)為基礎(chǔ)、以實驗教學(xué)為手段、以數(shù)學(xué)軟件為工具的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，我們正在進一步探索信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)的特色。